人美版五年级下册书法第二单元 字头的写法（二） 《第13课 口字头》优秀教学设计

人美版五年级下册书法第二单元 字头的写法（二） 《第13课 口字头》优秀教学设计

掌握口字头的写法。

（二）教学难点

掌握口字头三个笔画的组合特点。

三、教学过程

（一）课程导入

上一课，我们学习了秃宝盖儿的写法，大家还记得秃宝盖儿的书写要领吗？请同学们回忆一下《九成宫醴泉铭》中的冠子怎么写？我们还学习了哪些带有秃宝盖的例字。

（二）探究新知

1.介绍字头

本节课我们学习口字头的写法。口字头位于字的上部，形态虽小，但姿态生动。（板书：口字头）

2.观察字头形态。

我们以《九成宫醴泉铭》中的“足”字为例,来学习口字头的写法。(打开PPT，展示原碑中的“足”字和米字格中的“足”字。)

先请同学们说一说，口字头有几个笔画组成？它和秃宝盖在形态和位置上有什么不同？

请同学们跟老师读字贴，“足”字中的口字头有哪些特点？口子头的外轮廓呈梯形。（以原碑图片为主进行讲解。）

请同学们观察米字格中的“足”字。通过米字格，我们可以看到“足”字口字头的三个笔画从哪儿起笔，从哪收笔，能看到口字头和其他部分的大小比例。

（三）讲解示范

1、分析字头写法。

接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写口字头？

教师点名请几位同学回答下列问题，（在PPT上展示课本中的第三幅图，并引导学生逐步思考和分析。）

（1）口子头位置形态如何？

(2)口字头的三个笔画怎么写?

(3)口字头在字的结构上怎么安排?

2.教师示范。

示范“足”字的写法，提醒学生注意口字头三个笔画的写法，以及它在米字格中的位置。

(四)书写实践

指导学生打开课本第47页，先观察课本中的“足”“呈”“品”三个例字中口字头的形态，再分析他们的写法，做到心中有数。最后拿起毛笔，尝试描红。