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师梦圆小学书法教材同步苏少版四年级下册9 走之底下载详情
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四年级下册书法单元三 偏旁(7) 《9 走之底》精品课教案

4.培养学生耐心观察、细致分析、用心书写的良好习惯。

教学重难点

掌握“走之底”的特点和写法,把握“走之底”与其他部件的搭配规律。

教学准备

多媒体课件、毛笔、练字纸若干、实物投影仪。

教学过程

一、猜字谜,激发兴趣,出示课题

谜面:

“弹指一挥即逝”“夹缝之中运匠心。”各打一字。

你们可以猜到这个字是什么字吗?怎么发现的?这个字就是“近”。

2.今天我们就要学习和“近”部首相同的一类字——走之底。出示课题。

二、初步感知

活动一:揭示“走之底”

观察第37 页的“近”字,想一想“近”是什么结构的字?“走之底”是由哪个字变化而来?含有“走之底”的字大多与什么有关?书写“近”时要注意些什么?

教师指导总结:

“近”是半包围结构的字,部首是“走之底”。“走之底”由“辵chuò” 字变化而来。含有“走之底”的字大多与移动、行走相关。在书写时,“辶”的平捺起笔高度与被包围部分的底部大体齐平,出捺舒展有力。

活动二:师范写“走之底”

边写边口述要求,请学生练习四个,反馈。

“走之底”由三个笔画构成,在书写的时候要注意以下几点:

(1)点画顺锋稍向右上起笔后折笔轻顿,调整笔锋向左收笔,要写得圆润饱满。

(2)横折折撇的起笔与上点相同,轻顿后顺势往下作折弯状。横折折撇与点之间的距离较大。

(3)最后的平捺向右伸展,逆锋起笔后稍向右上倾斜,行笔至横折折撇收笔处再向右下方行笔,带有波势。出捺脚时要驻笔轻回再顺势出锋,捺脚不能上翘。“走之底”平捺的起笔要比前两个笔画起笔的位置稍往前。

重点提示:教师示范时应特别让学生注意观察“走之底”第二、三两笔书写的连贯性,体会“走之底”富有动感的笔画特点。

3. 活动三:观察与发现

出示《多宝塔碑》中带有“走之底”的“道”“迁”“造”三个字。观察:三个字的“走之底”在造型上有什么异同?再指导学生感悟“走之底”与其他部件的搭配规律。