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苏少版五年级上册单元四 合体字（2） 《学习与运用（四）》优秀教案设计
2. 通过观察教师范写、播放视频、游戏活动等形式激发学生练习书法实践成效，掌握春联的写法。让中国传统书法文化滋润童心，并培养其观察能力和审美情趣。
教学重难点：
重点：通过书法实践，掌握“春”字楷书软笔写法。
难点：初步感受书法家的书法特点，学写一副春联。
教学准备：
教师：书法微视频、希沃白板课件
学生：小组合作探究，搜集整理“春联”资料，并制作学件；
尝试学写春联
教学时间：
一课时
教学过程：
一、微课导入，游戏入境
狗年的春节就要到了，家家户户都要都要精选一副大红春联贴于门上，辞旧迎新，以增加节日的喜庆气氛。课前，同学们在网络学习空间观看了书法大家田英章老师的《春联》微课，还了解了春联的各种知识，这节课，我们继续来感受春联魅力，学写春联。贴课题：学写春联。
俗话说，狗年爆竹保平安，这节课我们先来做一个《旺旺来福报新年》游戏，好吗？请所有同学做好准备。请听游戏规则：
师：这些对联内容丰富多彩，让我们感受到生活的美好和幸福。
二、春联文化，源远流长
师：各小组课前开展了有关春联的研究性学习，下面来交流一下你们的收获。
主题一：春联的来历
小组代表介绍 “春联来历”资料：春联亦名“门对”、“春帖”，是对联的一种，因在春节时张贴，故名。
春联是怎么来的呢？《山海经》里有这么一则故事。传说东海里有座风景秀丽的桃都山。山上有一棵蟠曲三千里的大桃树，树顶有一只金鸡，日出报晓。这棵桃树的东北一端，有一概拱形的枝干，树梢一直弯下来，挨到地面，就像一扇天然的大门。山里住着各种妖魔鬼怪，要出门就得经过这扇鬼门。天帝怕鬼怪下山到人间作祟，派了两个神将去把守，一个叫伸舒，一个叫郁律。两员神将专门监察鬼怪的行为。发现哪个鬼怪为非作歹，便用草绳捆起来送去喂老虎。于是，那时候，人们每逢过年，便用两块桃木刻上伸舒、郁律的像或写上他俩的名字，挂在门的两边，叫做桃符，以示驱灾压邪。
由桃符演变成春联，据说是在五代时候，后蜀国主孟昶自己提笔写下：
新年纳余庆
嘉节号长春
这便是我国最早的一副春联，此后，文人学士把题春联视为雅事，题春联风气便逐渐流传开来。明代以后，春联真正普及于民间，用红纸书，而成为年俗之一。
主题二：春联的故事