高一上册《1 打开原子世界的大门 1.1从葡萄干面包原子模型到原子结构的行星模型 从古典原子论到葡萄干面包原子模型》优秀教案

高一上册《1 打开原子世界的大门 1.1从葡萄干面包原子模型到原子结构的行星模型 从古典原子论到葡萄干面包原子模型》优秀教案

教案主体：

一、教学目的：（参考教参和课标，联系高考要求，更结合学生实际，经过自己思考，建议如下示）

1．能简述阴极射线研究过程和实质，简述电子发现历程

2．通过实验探究和简单推导，领悟测定电子等带电粒子“荷质比”的方法

3．能简述卢瑟福核式结构模型研究过程和主要内容，大概了解 EMBED Equation.3 散射实验现象及主要结论

4.通过这两学习，感悟科学研究当中“模型方法”、“黑箱方法”和微观粒子的碰撞方法，感受科学家细致、敏锐的科学态度和不畏权威、实事求是的科学精神。

二、教学重点：荷质比测量

实验准备：阴极射线演示（实物演示与PPT演示结合）、 EMBED Equation.3 散射实验（PPT演示）

三、教学过程简述

（复习）引入：早在公元前4世纪，古希腊哲学家德谟克利特就靠推测提出“原子”是构成任何物体的不可再分微粒，原子意为不可分割，相当长一段时间内人们都以为如此。直到19世纪末英国科学家汤姆生发现了电子。

（一）探索阴极射线

1、1858年，德国科学家普吕克尔发现了阴极射线。

2、英国科学家汤姆生利用阴极射线管收集并测定阴极射线的电荷。

（1）通过实验证明：阴极射线是由带负电的微粒组成。

（2）测定荷质比：实验装置、过程。

课本P49--50

一个质量为m,电量为e的带电粒子,以速度v垂直进入磁场B中,满足洛伦兹力公式：

上式中要测量 EMBED Equation.3 就必须测量半径 EMBED Equation.3 ？

讨论与交流：

在平行板MN间产生竖直向上的电场E,在垂直电场向外的方向上加一磁场B,适当地调节电场和磁场的强度,可以测出速度大小v= EMBED Equation.3 ？

并推导证明带电粒子的荷质比表达式： EMBED Equation.3

上述实验最妙的地方是本来要求测量半径 EMBED Equation.3 ，但改用电场和磁场偏转共同作用，并让带电粒子在电场作用下达到最大偏转，从而将不易测量的半径 EMBED Equation.3 转换成测量平行板间距 EMBED Equation.3 和平行板长度 EMBED Equation.3

（二）电子的发现

1、 1897年，汤姆生发现了电子，后来发现，在X射线使气体电离以及光电效应等现象中，都从物质的原子中击出了电子，这就表明电子是原子的组成部分。

2、美国科学家密立根测定电子的电量：