高一上册化学《2 开发海水中的卤素资源 2.3从海水中提取溴和碘 怎样检验Cl－、Br－、I－ 》精品课教案

高一上册化学《2 开发海水中的卤素资源 2.3从海水中提取溴和碘 怎样检验Cl－、Br－、I－ 》精品课教案

2．过程与方法

（1）通过探究氯、溴、碘化学性质的递变规律，认识结构决定性质的思想。

（2）通过卤素性质的实验探究，学会实验设计的方法。

（3）通过对氯、溴、碘化学活泼性的比较的实验探究，认识比较法等科学探究的一般方法。

3．情感态度与价值观

（1）通过卤素原子结构与性质的分析，领略结构决定性质的思想。

（2）通过实验操作，明确科学实验的严谨，重视实验的安全性。

二．教学重点和难点

1．重点

氯、溴、碘的原子结构及性质的相似性和差异性。

2．难点

卤素性质的综合运用。

三．教学用品

试管、胶头滴管、新制饱和氯水、NaBr溶液、KI溶液、碘水、四氯化碳、硝酸银溶液、稀硝酸。

四．教学流程

1．本节解析

传统的元素化合物知识的教学，大多采用讲授的方式，然后用演示实验来验证。二期课改重视学生的全面发展，元素化合物知识教学的意义不仅是让学生获得知识，更在于让学生去体验知识、原理的学习过程。使学生了解自然科学研究的一般过程，培养学生的探究能力。为此，本节课采用“引导－探究”教学模式，通过问题、假设和结论，使学生在获得知识的同时，体会科学研究的一般过程和方法。

验证性实验不是照方抓药，探究性实验也不是放任自流，探究性实验中要充分发挥教师的指导作用，教师要为学生搭建支架，在关键处给予学生及时的点拨与启发。

2．流程图

五．教学过程

教师活动 学生活动 设计意图 引入：卤素作为高中化学中重要的元素化合物知识，要求同学们能熟练掌握并应用。今天我们就这部分内容进行一次复习总结。

这些卤族元素的原子结构有什么相同的地方？

有什么不同的地方？

这些不同之处并不是毫无规律可循，而是有一定的递变规律

今天我们从卤素单质的性质入手，卤素单质的都有毒性，这体现了他们物理性质上的相似之处，那物理性质上的递变性体现在哪里？