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沪科版高二上册《10 学习几种定量测定方法 10.1测定1 mol气体的体积 测定1mol气体体积的方法》优秀教案设计
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教学目标
知识与技能
①能说出气体摩尔体积的概念；
②能从宏观和微观两个方面说出影响气体体积的因素；
③能进行气体摩尔体积的简单判断和计算。
过程与方法
①通过已有知识的迁移理解气体摩尔体积；
②通过模型和动画演示理解各因素如何影响气体体积；
③当堂达标检测使学生能学以致用。
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情感态度价值观
①进一步体会物质的量的“桥梁”作用；
②培养分析推理能力，形成良好的学习习惯。
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教学重难点 重点 气体摩尔体积概念的建立；影响气体体积大小的因素。 难点 影响物质体积的因素在宏观和微观之间的转化 教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 意图
引入
通过对前一节课物质的量知识的学习，我们知道，1mol粒子集体所含的粒子数约为6.02×1023，也就是说，1mol不同物质，所含的粒子数是相等的，那么，它们的体积之间有什么关系呢？
我们即将学习物质的量与气体体积间关系。
学生根据教师提出的问题，认真回顾前一节课学过的摩尔质量、物质的量的相关概念及计算公式。
根据实际情况，从已有知识学习，让学生从心理上降低本节课的学习难度。
新授课 【设问】在学习气体摩尔体积之前，我们来探究一下，影响物质体积的微观因素是什么呢？
播放PPT，展示PPT上的物质模型：（类比推导）
乒乓球与篮比较→微粒本身大小可影响气体体积；