高一上册《第一单元　古代东方 第2课　古代埃及》优秀教案

高一上册《第一单元　古代东方 第2课　古代埃及》优秀教案

1、知识与技能

知道古代埃及的地理位置，其地理环境对埃及文明的影响，形成统一国家的时间和实行专制集权的统治方式；知道金字塔是古代埃及法老的陵墓，了解其所代表的宗教思想和历史价值；知道埃及象形文字的特点、价值和失传的原因。

理解尼罗河的自然环境对古代埃及文明的影响；理解金字塔作为世界文明奇迹所折射的政治、经济、科学技术、宗教信仰等文明状况。

2、过程与方法

落实“读图学史”的要求，再次学习分析地理环境的方法，思考地理环境对人类文明的影响。

通过对金字塔和来世信仰的认识，剖析古埃及法老的专制统治和高度中央集权的形成。

结合地图、图片等资料，分析相关相关问题，培养学生提取有效信息的研究历史的方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的识图能力。

3、情感态度价值观

了解金字塔等历史遗迹，为古代埃及人民在生产力水平低下的条件下所创造的奇迹所震撼。

感觉自然环境对早期人类文明的重要影响，以及人在适应与改造自然的过程中创造的辉煌文明。

【重点与难点】

理解金字塔作为世界文明奇迹所折射的政治、经济、科学技术、宗教信仰等文明状况。

【教学过程】

环节一：以提问形式导入新课，给出古代埃及的不同类型的地图。

设计意图：通过提问与地图的比较，掌握古代埃及的地理位置。

环节二：结合地图资料知道古代埃及的地理位置特征，以及地理环境对古代埃及文明所产生的影响。

设计意图：充分运用教学工具，培养学生读图学史的能力，通过分析地理环境的方法进而引导学生思考出地理环境对早期历史的影响。

环节三：借助图片和文字介绍，教师对法老进行简单介绍，引导学生了解埃及实行高度集权的法老专制统治，并归纳总结第一单元古代东方国家的共性。

设计意图：通过对法老的简介以及示意图让学生直观了解到埃及实行高度集权的法老专制统治，并从中理解灌溉农业与中央集权的关系，知道这是古代东方国家的共性。

环节四：简介金字塔，知道金字塔的得名原因、典型及功能；通过材料分析金字塔的象征意义。

设计意图：通过地图对三大金字塔的所在位置有直观的了解，结合学生已有知识让学生自己得出金字塔的功能，进而思考金字塔所折射出的政治、经济、科技和宗教信仰等文明状况。

环节五：出示象形文字、楔形文字和甲骨文图片，结合课本和图片简介象形文字，了解其破译过程。结合书本探究其消亡的原因。

设计意图：引导学生通过图片了解象形文字，简单了解象形文字破译为人类研究古埃及文明起到重要作用，知道象形文字记载了埃及的文明成果，在人类文明史上具有重要地位。并了解到中华文明生生不息的原因，激发学生的爱国情感。

环节六：进行本课总结，并布置作业。

设计意图：通过总结带领学生对本课知识点进行复现记忆，配合课后作业以此巩固本课所学内容。