选修二历史《第三单元　向封建专制统治宣战的檄文 第3课　《中华民国临时约法》 》精品课教案

选修二历史《第三单元　向封建专制统治宣战的檄文 第3课　《中华民国临时约法》 》精品课教案

【教学重点】中华民国临时约法的基本内容

【教学难点】中华民国临时约法对中国近代民主化进程的影响

【教学方法】史料教学法、设问法、创设情境法、合作探究法

【教学工具】PPT多媒体设备、导学案

【教材分析】

《中华民国临时约法》一课选自人教版高中历史选修二近代社会的民主思想与实践中第三单元“向封建专制统治宣战的檄文”的第三课。教材在结构安排中，详细介绍了《中华民国临时约法》制定的背景、基本内容及其地位。但教材并没有将《中华民国临时约法》同近代中国的宪政发展联系起来，因此没有直观的展示出约法对于中国近代民主化进程的影响。因此本人将《中华民国临时约法》放置在近代中国宪政发展的角度上进行思考它对中国民主化进程的影响。

【学情分析】

本节课的授课对象为高二（22）班学生，该班为文科班，已经学习过高中历史必修一“辛亥革命”这一课程内容。高二学生在历史方面有一定的基础，思维也比较活跃。因此我将在他们高一学习过“辛亥革命”和“中华民国临时约法”相关内容的基础上，加入关于清代宪政发展的内容，再深入探究《中华民国临时约法》的基本内容及其对中国近代民主化进程的影响。

【课程导入】

引导学生回顾高一历史必修一近代西方资产阶级民主政治建立的过程。

光荣革命之后，英国颁布《权利法案》，确立君主立宪制。

独立战争之后，美国颁布《1787年宪法》，确立了联邦制共和政体。

法国大革命之后，法国颁布《法兰西第三共和国宪法》，确立了议会制共和政体。

近代西方资产阶级通过颁布宪法来约束国家权力，建立了资产阶级民主政治。这种以宪法体系规定国家权力，规定公民权利的体制，称为宪政。

宪政作为以宪法为中心的民主政治，在鸦片战争之后，开始为近代中国有识之士所接受。那么，中国近代宪政是怎样发展的？接下来我们将从第三课《中华民国临时约法》来看近代中国宪政的抉择。

【设计意图】联系学生已经学过的历史知识，引出“宪政”的概念，有“温故而知新”之效。再由宪政引发学生思考近代中国宪政的发展，由此引出本课主题。

【教授新课】

一场骗局——清政府的宪政尝试

中国逐步沦为半殖民地半封建社会，清政府的统治岌岌可危

1840年，英国用炮舰打开了中国的大门，开启了中国近代化的步伐。鸦片战争、甲午海战、八国联军侵华等等，中国饱受战争失败的屈辱，开始逐步沦为半殖民地半封建社会。面对大好山河的沦陷，日益腐朽的清政府继续实行专制主义制度，然而这一制度不能挽救民族危亡，国破家亡的命运。

2、清政府的宪政尝试——从被迫到自愿

面对民族危亡的时刻，中国的广大只是分子纷纷要求清政府改变当前统治，著名的戊戌变法当中，康有为、梁启超等人要求清政府实施君主立宪制，然而支持变法的光绪帝没有实权，这次变法被慈禧等顽固派所扼杀。

随着帝国主义列强的深入侵略，清政府感到统治危机，开始实施改革。1908年，清政府实施“预备立宪”，制定了《钦定宪法大纲》，规定了皇帝的权力由宪法制定。但《钦定宪法大纲》的内容依然是皇权至上，并未真正的体现约束国家权力。

1911年，面对辛亥革命的来势汹汹，为了挽救自身统治的清政府迫不得已颁布《重大信条十九条》，规定皇帝的权力为宪法所限。但为时晚矣。

【设计意图】通过回顾所学内容，强调清政府后期中国开始出现“宪政”，但实际上是披着“宪政”的外衣，继续维持专制主义制度，这次尝试是失败的。但第一次将宪法作为政治统治的合法性来源。