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师梦圆高中历史教材同步人民版选修二 近代社会的民主思想与实践二 近代民主理论的形成下载详情
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内容预览

人民版选修二《专题一 民主与专制的思想渊源 二 近代民主理论的形成》优秀教案设计

过程与方法:课前,学生可以在老师的指导下收集一些有关西方民主思想方面的材料,了解一下斯宾诺莎、洛克和卢梭等思想家的民主理论。课间,老师可以就一些思想家在自然权利方面的见解异同设计一些问题,让学生进行讨论,以加深他们对所学知识的理解。

情感|、态度与价值观:在西方思想史上,一批贤哲在同专制、压迫作坚决的不妥协的斗争过程中,宣传自由、平等等自然权利,如斯宾诺莎、洛克,更有卢梭的“人民主权论”以更加系统化。他们在推进西方民主思想发展的道路上作出了很大贡献。

教学内容分析

本课主要通过“斯宾诺莎的‘天赋人权’论“、洛克的‘法律面前,人人平等’原则”和“卢梭的‘人民主权论’”三目内容来简要阐述西方民主思想的形成、发展,以探求西方近代民主理论的发展脉络,并阐明它对社会变革所起的历史作用。

教学重点:1、西方民主思想史上的主要代表及其学说。

2、民主思想的主要内容及其与专制理论的本质区别。

教学难点:如何理解卢梭的“人民主权论”既是法国专制制度的一个产物,同时又是法国专制制度的最大威胁。

教学过程

师:请同学们阅读课文,完成如下的表格。

人物 斯宾诺莎 洛克 卢梭 历史背景 主要著作 思想内容 历史影响

生:完成表格逐一回答

人物 斯宾诺莎 洛克 卢梭 历史背景 (1)独立后的荷兰资本主义经济发展迅速;(2)面临西班牙强权的外部威胁,国内也存在各种社会矛盾。 1688年“光荣革命”后,为了捍卫资产阶级革命的成果,巩固统治秩序。 (1)启蒙运动深入开展(2)18世纪的法国危机四伏、矛盾重重。 主要著作 《神学政治论》 《政府论》 《社会契约论》 思想内容 (1)反封建:批判封建专制理论和神学经典;(2)天赋人权:天赋人权就是自然权利。 (1)法治主张

(2)法律面前人人平等。 (1)社会不平等的起源是私有制(2)第一次系统阐述了人民主权和社会契约的思想,要求建立共和国。 历史影响 为西方资产阶级的民主政治思想奠定了重要基础。 (1)对近代社会的发展起了重要作用(2)直到今天,“法律面前人人平等”依然是世界各国人民力求实现的社会理想。 (1)为资产阶级提供了反对封建专制的理论依据;(2)美国独立战争时期的《独立宣言》,法国大革命的《人权宣言》在很大程度上继承和体现了卢梭的思想。 教学反思

本课主要讲述近代民主理论形成时期的三个代表人物,其中的洛克和卢梭在必修三的学习中已经设计过,因此,教学时更应该侧重学生的自学,我认为表格的设计能够很好地调动学生自学的积极性。