岳麓书社版选修六《第六单元 永远的遗痛 第21课 警钟长鸣》优秀教案设计

岳麓书社版选修六《第六单元 永远的遗痛 第21课 警钟长鸣》优秀教案设计

【考情分析】

1.考纲要求：获取和解读信息① 理解试题提供的图文材料和考试要求② 整理材料，最大限度地获取有效信息③ 对有效信息进行完整、准确、合理的解读。

2.考试题型：2012-2017高考文综历史全国Ⅱ卷，考试题型为选择题或材料分析题。

3.分值4—25分

【教学重难点】

重点：获取和解读材料中的有效信息。

难点：用分层的方法分析句子的逻辑关系。

【教学过程】

过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 出示1983年高考漫画《挖井》

提问：我们今天再看这幅漫画的结果，仅仅是缺乏毅力吗？ 聆听，思考，回答问题，缺乏的还有整体的思路设计还有先进的工具，融入情境。 贴近学生学习生活，激发学生的学习兴趣。

课上学习

内容

一、问答式文字材料

1．邓小平说：“证券、股市，这些东西究竟好不好，有没有危险，是不是资本主义独有的东西，社会主义能不能用？∥允许看，但要坚决地试。看对了，搞一两年对了，放开；错了，纠正，关了就是了。”这段话主要反映的是

第一步：审设问“这段话主要反映的是”，答案在材料中。

第二步：分层析关系（要求：用红色的笔标注双竖线）

第三步：定思路。细化问题：证券、股市，这些东西究竟好不好？有没有危险？是不是资本主义独有的东西？社会主义能不能用？

细化答案。根据双竖线后的回答，我们得出：证券、股市，这些东西可以看，可以试，不是资本主义独有的东西，社会主义能用。调动知识点“改革开放”。

第四步：对应题枝找答案。

A．经济建设既要防“左”又要反“右”

B．经济体制改革重心从农村转向城市

C．设立沿海经济特区有必要进行试验 D．市场经济并不是资本主义所独有的

二、解释说明类文字材料

1.清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“怀揣摹此样本为急”，∥时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”这反应出当时

第一步：审设问“＿＿＿＿＿＿”，答案在＿＿＿＿＿＿。