人教版工艺美术《第五课 石膏造型工艺制作》优秀教学设计

人教版工艺美术《第五课 石膏造型工艺制作》优秀教学设计

学情分析

我校地处江南水乡（出示媒体），是一所农村中学。春天，遍地的油菜花；夏天，满塘的荷花；秋天，飞扬的芦苇絮，遍地的野菊花；冬天，清香的梅花和窗前淡淡的水仙。学生每天上学，回家，一路上都能感受到花的芳香，花的纯真。为此在校本教材里我们特编设了这一课《石膏板雕刻与彩绘——乡间小花》

版画对于初二的学生来说并不陌生，在小学里就学习与制作了纸版画、综合版画和木版画等等。因此，不管是绘制还是雕刻技法都已有了一定的基础，现在学习《石膏板雕刻与彩绘——乡间小花》，将为学生的好奇、创造与表达开启了一个更广阔的探究之门。

第二部分

教学目标

根据教学内容与学生的实际，我设定了以下三个教学目标：

首先是认知目标：通过师生交流收集的材料，感受身边不起眼的小花的造型，了解石膏板雕刻与彩绘的艺术魅力。

其次是技能目标：通过学习交流，学生学习观察身边的小花；运用阴刻、阳刻等雕刻技巧，设计、雕刻学生收集的花朵。

第三是情感目标：通过收集、交流与雕刻练习，学习小花的精神品质，提高学生的审美修养和对生活的热爱。

为了达到教学目标，我把教学重点设定为：用生动的刀法，讲究刀味，刻出小花的造型。

教学难点：运用雕刻技巧，解决在石膏板上怎么用阴刻与阳刻技法的交融呈现，表现丰富多彩的花卉世界。

接下来，我们就进入第三个部分：

第三部分

教学程序

本课的教学，我从以下三个步骤展开：

首先是实物展示，激发好奇

我依次出示三件有关石膏板雕刻与彩绘的作品，（出示实物图一，图二和图三）

并提出问题：看一看，这三张图片有什么相同与不同？”

三件作品的依次呈现，反过来揭示了石膏板雕刻与彩绘的制作过程，并在第一时间激发学生对石膏板彩绘的好奇心与想象力。师生的问答，使学生体会美术作品呈现的多样性与变化性。

由此揭示课题 《石膏板雕刻与彩绘――乡间小花》

二、欣赏感悟，深情相知

其次，我让学生出示收集的花朵或图片，并用一句话或诗，描述或评价它们。

一个学生带来了梅花的照片。他说这支梅花是他家园子里的，也是自己拍的。他用“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”“墙角树枝梅，凌寒独自开”的两段古诗来表达对梅花的赞美。

另一个学生带来了荷花的图片，他用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的古诗来表达他的感受。

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