高中第一册《第二章 生命的物质基础 第2节 生物体中的有机化合物 核酸和维生素》优秀教案

高中第一册《第二章 生命的物质基础 第2节 生物体中的有机化合物 核酸和维生素》优秀教案

过程与方法

分析实例，了解合理膳食是避免维生素缺乏症的有效途径。

情感态度与价值观

从生物大分子水平上感受生物体结构和功能的统一性：体验合理营养的必要性。

二、重点和难点

重点：

核酸的种类、基本单位、作用。

难点：

核酸的种类、基本单位、作用。

三、学情分析与对策：

学生在这个阶段还没有学过有机化学，缺乏相关基础，因此主要有两大问题：

1.对本节内容中出现的种种有机化合物名词会感到陌生和抽象

2.即使记住了这些物质的名称，却对它们之间的从属关系混淆不清。

因此，在本节一开始时，我就预先对有机化学的最基本知识进行了讲解，学生对于生命科学课程中会出现的几个基团的名称与结构已经能够掌握。在这一课时中，通过复习引出，让学生不断操练这些新接触的化学名词，使他们能够慢慢熟悉并记住，更有利于课后总的知识结构的梳理。核酸和维生素的教学要求难度不高，本课时主要采用从学生实际生活出发，启发式提问的方式来引出知识点，并通过习题加以巩固，并通过组织讨论帮助学生建立起均衡膳食的健康观。

四、教学过程

教学内容 教师行为 学生活动 引入 提问复习：关于生物体中的有机物，我们学习了哪些？

教师在黑板一侧列出这些名词“糖、脂质、蛋白质”，引出新课内容：核酸、维生素 回忆食品的营养成分表，说出有机生物大分子的名称 核酸

教师讲授核酸的种类、基本单位、作用。

1.两类核酸：

脱氧核糖核酸（DNA）

核糖核酸（RNA）

2.核酸的基本单位：核苷酸

结构：1磷酸基+1五碳糖+1含氮碱基

种类：组成DNA的4种

组成RNA的4种