沪科版高中第一册《第一章 走近生命科学 第2节 走进生命科学实验室 生命科学探究的基本步骤——细胞的观察和测量（实验）》优秀教案设计

沪科版高中第一册《第一章 走近生命科学 第2节 走进生命科学实验室 生命科学探究的基本步骤——细胞的观察和测量（实验）》优秀教案设计

（二）教学思路

由于近几年对实验的考查形式不是以单纯的实验题呈现，而是以实验为载体的综合题型呈现，因此，本节课的教学设计思路是在简单梳理实验设计原则后，主要以与实验设计相关的综合题为例题，让学生在实际问题情境中理解感悟实验设计原则和解题技能，并通过少量习题加以巩固。

教学目标

1.进一步理解生命科学实验设计的基本原则。

2.初步掌握实验设计题解题的三项基本技能。

教学重难点

重点：深刻理解生命科学实验设计的基本原则

难点：实验设计题解题技能的掌握。

教学过程

教学过程 教学内容 学生活动 教学设计意图 导

入 复习生命科学研究的基本步骤，讲解本教学内容的教学要求。 学生回忆生命科学探究的基本步骤，倾听学习要求。

让学生知道本教学内容的学习现状与学习要求之间的差距，激发学生的学习动力，明确学习任务。

知

识

梳

理

及

例

题

一、实验设计的两个基本原则

对照组原则和单一变量原则

二、实验设计的三项解题技能

1．寻找适合的测量指标

像光合作用速率这种抽象的指标，教材上是用什么具体的指标来测量并以此来代表光合速率的？

酶的活性也是一个抽象的指标，你能设计一个更简易的可测量的指标来代表酶的活性吗？