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生物拓展型课程《第三章 遗传 第二节 孟德尔遗传定律的扩展 复等位基因》优秀教案
3、知道ABO血型的决定
（二）过程与方法
学会ABO血型的判断，并运用所学的知识解释一些生命科学的现象。
（三）情感态度与价值观
使学生体会到无偿献血的意义，培养学生珍爱自己和他人生命的情感。
二、教学重点
1、输血原则
2、血型的判断和ABO血型的遗传
三、教学难点
血型的判断和ABO血型的遗传
四、教学过程
教学环节 教学过程 设计意图 教师活动 学生活动 导入新课
出示动物的血液 复习旧知识，引入新课题
一、血液
1、血液的成分
2、功能
提出问题：动物的血液放置一段时间会有什么现象？
出示红细胞的结构图，并提出问题：红细胞的呼吸类型，红细胞的结构特点。
出示热点问题
学生观看思考，回答
学生观看加入抗凝剂后的现象。
学生总结血浆和血细胞的作用。
学生思考总结。
学生看图描述“红细胞成为HIV的陷阱”的过程。
培养学生的看图说话的能力和语言表达能力。