人教版高中全一册体育《第七章 选项学习的指导与提示 球类运动 7.手球 规则及教学比赛》优秀教学设计

人教版高中全一册体育《第七章 选项学习的指导与提示 球类运动 7.手球 规则及教学比赛》优秀教学设计

三、学情分析　　

本次授课的对象是我校高一普通班的全体学生，学生的手球基础总体一般。通过手球模块教学后，学生基本掌握了所学的手球运球的基本技术和技能，对投篮技术有一个大概的了解，能进行一些教学比赛，但对手球技术动作认识上还很模糊，以至于手球动作掌握还很低，从而影响教学比赛的效果。因此在设计本课教学时，如何通过动脑又动手、合作又互动的教学策略来激发学生学习手球技术的积极性和主动性是考虑的重点，为今后的模块教学打下坚实的基础。　　

四、教学目标　　

1、运动参与目标：通过多媒体课件演示，让学生初步了解手球规则的认识，感受手球运动所带来的无尽享受，更加激发学生积极主动的参与手球运动。　　

2、运动技能目标：让90%的学生初步了解简单的手球规则理论和实践运用手段。　　

3、心理健康目标：培养学生勤于思考的习惯，使学生不断获得成功的体验，增强个人自尊和自信；使他们体验到运动中合作的快乐和合理竞争的意识；在学习中充分展示自我，敢于表现自己，增强自信心和意志品质，勇于创新的精神。　　

4、社会适应目标：在自主、合作、探究、互动中完成学习任务，使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系、良好的合作和竞争精神，为终身体育思想创造条件。　　

五、教学思路　　

长期以来，体育课就有重实践、轻理论的传统。实际上，体育理论知识的掌握对实践的应用及深化有极其重要的作用，不仅能为实践技术奠定理论基础，还能为实践技术提供理性认知，使学生对体育运动的了解从表象转入深层。所以，大力加强理论课的先导作用是体育教学取得成效的关键。本次课的教材正是围绕这一重点对手球运动的技战术实践进行先期的理论教学。　　

六、教学重点：现代手球运动中技术的发展方向及趋势。　　

教学难点：学生的见解能够独立、清晰的表达，并通过课堂教学和讨论得出正确的结论。　　

七、教学策略与手段　　

多媒体课件演示、理论讲述、现场实践操作法、直观教具教学法、小组合作探究法、现场提问、师生互动等。　　

八、课前准备　　

（1）课前让学生通过自己已有的经验设想出几种篮球与手球的区别；　　

（2）教师课前做手球技术的多媒体课件，积极收集有关的资料、图片和下载手球运动的视频；　　

（3）教学设备：黑板、多媒体课件设备、手球一个等。　　

九、教学过程　　

（一）导入部分　　

老师问：手球比赛中运动员在场上的最终目的是什么？　　

学生很自信地答：把球射进对方的球门，去战胜对方，赢得比赛。　　

老师：那么射门需不需要一定的技术呢？　　

学生：需要。　　

老师：当然，射门技术在手球比赛中可以说是非常重要的!　　

老师引出本节课的主题——《手球运动的基本技术》。