高一下册物理《第一篇 机械运动 第四章 周期运动 D.机械波的产生》精品课教案

高一下册物理《第一篇 机械运动 第四章 周期运动 D.机械波的产生》精品课教案

波是自然界一种普遍而重要的运动形式，广泛地涉及到物理学的各个领域，并且与生活中的水波、声音等现象有着密切联系，是学生学习物理的重要内容之一。

机械波这一章的内容是以前面简谐运动的知识为基础，从机械振动在介质中传播形成机械波开始建立起振动与波动联系。“波的形成和传播”又是“机械波”这一章内容的基础，正确认识波的形成过程和传播规律，既可以巩固以前学过有关机械振动的知识，又对于顺利学习本章其他各节知识，以及今后学习光、电磁波都有着十分重要的意义，所以在知识上起着承上启下的重要作用。

学情分析：

1 知识层面

本节课所涉及的波的内容与实际生活联系紧密，学生已经能够在生活现象中表面上认识波动现象，但是在理论上对波动的形成条件、传播特点还不了解。

2 能力层面

高二的学生通过初中、高中一年多的物理学习，已经具备了一定的从现象中观察分析能力与实验能力，但是对波传播过程这种较复杂的运动形式进行抽象的思维和空间的想象仍有较大困难。

设计理念：

本节课基于对课新标的理解，主要从学生体验式参与、合作交流、以科学探究的过程去认识波的形成过程为主线来进行课程设计。

为了突出重点，突破难点，同时为了全面提高学生素质，培养学生的能力，激发学生的学习兴趣，培养学生深刻认识波的形成、波的传播规律和波的分类，在本教学过程中首先通过游戏“人浪的形成”与探究实验“真空中的声音”引导学生认识到波形成的两个条件波源与介质；进而通过“绳波实验”与多媒体课件的演示，使学生细致观察、分析总结波传播的特点，并且通过实际生活中的实例超声波除尘、超声波除水垢、声纳装置等让学生进一步认识到波可以传递能量与信息；然后通过学生将波按传播方向与振动方向关系的不同进行分类，得到横波与纵波的概念；最后通过小组讨论与归纳得到机械波的概念。

整个教学过程注重了互动与实践，将实验和多媒体演示相结合、将知识应用和现代科技相结合，力争体现“由生活到物理，由物理到社会”的教学理念。本节课设计充分体现新课改理念，以学生为主体，教师为主导，以科学的探究方法引导学生参与教学过程，体验教学活动，自己归纳总结知识，让学生在体验中总结学习，在学习中体会知识、融化知识、进而达到理解掌握知识。真正的将合作、交流与探究落到实处，使三维教学目标得到有效的实现，使学生的学科素养得到有效提高。

教学目标：

知识与能力：

知道直线上机械波的形成过程

知道什么是横波、纵波，知道波峰、波谷、疏部和密部

认识波动与振动的区别

理解机械波的产生条件及传播特点

过程与方法：

通过引导学生运用科学的探究方法来认识机械波的形成过程，培养学生科学探究精神和意识

通过小组合作交流，设计实验，体验实验，激励学生的有效思维，让学生养成主动参与，科学分析、推理、归纳总结、交流与合作、学以致用的习惯和能力。

情感、态度和价值观

培养学生严谨、求实的科学研究精神和探索精神

调动学生参与教学过程的设计和组织，培养他们的学习热情，与他人合作的团队精神、共同交流、合作的意识及实践与理论结合的探究精神

教学重点： 1 机械波概念的建立

2 波的形成与传播的特点