沪科版物理高一下册《第一篇 机械运动 第四章 周期运动 D.机械波的产生》优质课教案

沪科版物理高一下册《第一篇 机械运动 第四章 周期运动 D.机械波的产生》优质课教案

2.知道什么是横波和纵波，并能理解什么是波峰、波谷、疏部和密部。

3.通过学习能够得出机械波的定义并理解机械波的传播特点。

二、过程与方法

1.通过演示、实验、分析推理等探究方法来引导学生认识机械波的形成过程，使他们形成严谨的物理学习思维。

2.使学生能由物理现象分析推理出现象的普遍规律，并能以得到的规律来解释类似的物理问题，达到知识迁移的目的。

三、情感与价值观

1.通过问题驱动、动画模拟物理过程的手段，激励学生的有效思维，让学生养成积极思考、主动参与的习惯和能力。

2.开展合作讨论，激起学生的学习热情，培养合作意识及实践与理论结合的探究精神。

教学重点

1.波产生的条件以及其形成过程。

2.机械波概念的建立。

教学难点

正确理解波动（群体运动形式）和质点振动（个别运动形式）的关系。

教学方法

问题驱动、实验探究、多媒体辅助教学

教具准备?

软绳、软弹簧、音叉 、横波演示仪、多媒体课件

教学活动?

[新课导入]

师：通过前面知识的学习我们了解到物体的运动形式多种多样，比如：直线运动、曲线运动、以及上一章学习的机械振动，其实在生活中我们还能感受到一种广泛存在的运动形式---波动。这一章我们将在机械振动的基础上来探讨有关机械波的共性的知识。

生：观看多媒体图片，红旗在风中抖动、水波荡漾和舞动的绸带。

师：请同学们思考：我们生活中常见的这些现象有没有什么共同点呢？

生：可能会提到“波浪形状”、“波”或“波形”。

师：很好，这三幅图都是振动在物质中传播的结果，物理学中把振动的传播称为波动，简称波。请同学们再举几个有关波的例子。

生：水波、声波、光波、无线电波、地震波等等。