高二下册《第四篇 微观和宇观世界 第十三章 宇宙 C.天体的演化》优秀教案

高二下册《第四篇 微观和宇观世界 第十三章 宇宙 C.天体的演化》优秀教案

在教学的过程中应注重引导学生进行自主学习，培养学生的收集和整理资料、表达交流的能力。通过对恒星知识的了解，打破宇宙神秘、建立正确的宇宙观，同时意识宇宙壮阔与无与伦比的美，激发认识宇宙的兴趣、树立探索未知的精神。?

二、教学目标?

1．知识与技能?

? （1）知道恒星一般按照其亮度、颜色和表面温度等物理特征来分类。?

（2）知道恒星的演变一般过程，知道恒星的质量与其寿命的关系。?

（3）知道恒星的物质组成及其测量方法。?

（4）学会看、及分析图表，如郝--罗图、恒星质量与寿命图。?

2．过程与方法?

通过郝-罗图、光谱分析的学习过程，认识一些宇宙研究的基本表达和分析方法。?

3．情感、态度与价值观?

（1）通过对恒星演化的学习，感悟天体演化的漫长经历，建立正确的宇宙观。?

（2）培养对天文物理的兴趣，增强积极讨论交流自己观点的胆量。?

（3）通过中国记录的“超新星爆发”——“天关客星”（“蟹状星云”）对天文的贡献，激发民族认同感和爱国情怀。?

三、教学重点和难点?

重点：恒星的分类及演化。?

难点：人类认识恒星的一些方法。?

四、教学器材和课件?

“超新星”演示录像；相关图片。?

五、教学设计

学生应普遍对本课题有着浓厚的兴趣，所以不必煞费苦心去创设情?景、激趣设疑。因此本教学设计开门见山的进入恒星分类环节的学习。恒星的颜色和温度、亮度和星等知识，让学生阅读教材做常识性了解即可。亦将重点放在讨论这些参量之间的关系，以及以此为基础建立的“郝--罗图”上，并注意引导学生会看、看懂“郝--罗图”，这应让学生通过实践活动来进行。?

由于“郝--罗图”?不仅显示了各类恒星的特点，同时也反映恒星的演化过程。所以本设计在此将教材的?顺序作了相应的调整。在恒星的分类后，紧接着讨论恒星的演化，由于教材的开始关于“超新星”的资料与恒星的演化是?紧密相连的，所以也将其移至此处。

恒星的演化教材介绍的比较详细，同样可以让学生自行阅读。对于基础较好的学生，教师可以将恒星的演化过程与“郝--罗图”型结合，可以将恒星的一生的演化?