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教科版物理选修3-3《第四章 能量守恒与热力学定律 4. 热力学第二定律》优质课教案
能用热力学第二定律解释第二类永动机不能制成的原因。
教学过程：
新课引入
设计问题：地球上有大量的海水，它的总质量约为，如果这些海水的温度降低，将要放出多少焦耳的热量？（海水的比热容 ）
（学生动手计算）
那么。为什么人们不研究这“新能源”呢？
新课教学
热传递的方向性
热传递发生的条件：两物体存在温度差。 （学生回忆并回答）
教师举例说明：（1）热水放在桌子上，会慢慢冷却。
冰块放在温暖的室内，冰块会逐渐融化。
问题1：这些例子告诉我们什么？
（学生回答）温度不同的物体，热量总是自发地从高温物体传到低温物体。
问题2：那反过来，在相同自然条件下，冷却的水会不会变热？融化的冰会不会重新凝固起来？
（学生回答）
引导总结：热量不能自发地从低温物体传到高温物体。
学生提出疑问：电冰箱的内容温度比外部温度低，为什么致冷系统还能不断地把箱内热量传给外界的空气呢？
（教师引导）
因为电冰箱消耗了电能，对致冷系统做了功。一旦断了电源。热量就不能从箱内传到外面的空气，反而是从外面的空气传到冰箱内，使冰箱内的温度升高。
（教师引导学生从上述例子中总结，得出结论）
结论：热量可以自发地从高温物体传到低温物体，但不能自发地从低温物体传到高温物体，只有在外界的帮助下才能进行。
说明热传递具有方向性。
热力学第二定律
热力学第二定律的第一种表述——克劳修斯表述
热量不能自发地从低温物体传到高温物体。