粤教版选修3-2物理《第一章 电磁感应 第05节 法拉弟电磁感应定律应用(一)》优秀教学设计

粤教版选修3-2物理《第一章 电磁感应 第05节 法拉弟电磁感应定律应用(一)》优秀教学设计

（3）能够应用法拉第电磁感应定律解决感应电路中的电流、电量问题。

2、过程与方法：

（1）通过课前自主落实导学案，回忆并强化相关知识，形成知识结构；

（2）通过一题多变式的引导思考，在辨析中深入理解法拉第电磁感应定律，并学会对比思考。

3、情感、态度与价值观

通过本节课学习，体会物理知识的逻辑性和严密性，进一步强化理科思维习惯；并学习类比推理方法和通过观察、实验、归纳寻找物理规律的能力，培养学生的科学素养。

【重点难点】

1、平均电动势和瞬时电动势，感应电量的计算

2、动生电动势和感生电动势，平动切割有效长度，转动切割公式理解记忆

【教学媒体】

PPT课件

【教学过程】

〇、引入：抢答——物理学史

【抢答题】谁（法拉第）发现了电磁感应现象？谁（纽曼、韦伯）导出了电磁感应定律？

一、法拉第电磁感应定律

1、表达式：

2、理解：n——线圈匝数， ——磁通量的变化快慢

【判断题】穿过一个回路的磁通量越大，则感应电动势越大？（√）穿过一个回路的磁通量变化越大，则感应电动势越大？（√）穿过一个回路的磁通量变化越快，则感应电动势越大？（√）

二、平均电动势和瞬时电动势

1、 较长： ——平均电动势

2、 ： ——瞬时电动势

【例1】如图所示，边长为L、匝数为n、总电阻为R的正方形导线圈abcd处在一个匀强磁场B中，初始时刻，线圈平面与磁场方向垂直；现让线圈绕其一边ab以恒定角速度ω转动。

（1）（平均电动势）从如图所示位置转过90°的过程中，试求线圈中产生的平均感应电动势 和通过线圈导线截面的电荷量q；

（2）（瞬时电动势）从如图所示位置开始计时，试求某时刻t穿过线圈的磁通量Φ，并定性画出磁通量Φ、感应电动势E随时间t变化的图象。

【小结】①平均电动势的价值——用于计算感应电量；感应电量