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必修 信息技术基础信息技术《第4章 信息资源管理 三、使用数据库管理信息的基本思想与方法 2.数据库的管理 》精品课教案
【教学重点】
通过与电子表格的对比，了解使用数据库管理信息的优势，以及数据表之间的“关系”。
通过学生对学校成绩管理系统的体验，分析使用数据库管理信息的基本过程和方法。
【教学难点】
了解使用数据库的基本含义，以及数据表之间的“关系”。
使用数据库管理信息的基本过程和方法。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.创设情景 [展示]学生选课系统
[引导]学生和课程的信息存放在哪里？
学生提出存储方法 学生已多次使用该选课系统进行选修，用学生亲身经历引起他们的兴趣和思考。 2．任务一 在选课.xls中完成：
找出自己选修的课程的任课教师。（提问操作方法）
小组讨论如何找出所有同学的任课教师。（提问完成程度及不能完成的原因）
学生经过分析观察完成子任务1
学生观察思考后，有些会采用筛选做，有的则提出有没有更好的方法。 在电子表格中含有两个数据表：“学生”和“课程”。两个表均含有“课程编号”列，学生通过观察可发现两表之间的联系，并通过这种联系完成子任务1，为后面对“关系”的学习打下基础；而在子任务二中，学生发现人工来利用这种联系查找数据的效率低，教师以此引入数据库。 3．数据库 [演示]在数据库中快速完成上述任务。
[讲述]数据库及关系数据库。 发现数据库的优势，比较电子表格与数据库 了解数据库的基本概念与及它与电子表格的区别,体验分别使用数据库和电子表格完成任务的效率差距。 4．任务二 在数据库中新建一个查询：查询每个学生的上课地点。 学生模仿教师刚才的操作迅速建立查询。 进一步理解查询,并引入SQL、数据管理系统 5.SQL语言 [演示]教师打开查询的SQL视图，揭开查询的神秘面纱。 6．数据库管理系统 [引入]刚才同学们双击打开的是一个数据库文件，而打开这个数据库的则是数据库管理系统。
[讲述]数据库管理系统的作用。 7．任务三 尝试修改数据表的内容
试用ACCESS数据管理系统 学生根据以前的电子表格操作经验探索操作 使学生进一步体验数据管理系统的作用 8.数据应用系统 [引导]如果让最终用户直接操作数据库有什么后果？
用户应与数据应用系统打交道。 学生思考用户直接操作数据库的缺点 让学生理解引入数据应用系统的意义。 9.数据库系统 [展示]数据系统结构图
[简述]数据系统运作过程 学生回忆总结使用选课系统的过程,并说出以前和课堂上分别以什么角色使用数据库系统。 总结提升，使学生对使用数据库进行信息管理的整个过程有总的认识，了解用户与系统管理员角色。 10.数据库在生活中的应用 生活中接触过哪些数据库系统？
哪些数据适合用数据库管理？ 学生从生活经历中寻找数据库系统,并思考可以在哪些地方应用数据库系统。 巩固学生对数据库系统应用的认识，在日常生活和学习中有效地迁移数据库管理思想。
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