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4. 适当拓展recycle和reduce，学生能够理解并运用相关知识。
5. 通过复习巩固，学生能制作一张相关内容的海报。
教学重点: ( Teaching important points):
1. 句型：We should/ shouldn’t do …
We reuse … to do …
2．利用思维导图让学生了解回收和再利用废旧物品的途径及方法，并形成语段表达。
教学难点: ( Teaching difficulty points)
1. 利用思维导图形成语段输出回收和再利用废旧物品的途径及方法。
2. 针对相应的环境问题提出相应的解决方案。
六、学情分析:（Students analysis）
1. 六年级的学生已经经过了近6年的英语学习，大部分学生具备了一定的听说读写能力。 在课前预习的基础上，绝大部分同学应该能跟上课堂的教学进度。
2. 六年级上册Unit 6 & 7中有环境保护的内容为本单元的教学做了很好的铺垫，既吸引了学生的注意力，又激发了学生的学习兴趣。
3. 六年级的学生已经学习了多钟句型，为本小型课题（project）的语段输出打好了基础。
4. 班级中存在一些英语学习后进生，在课堂学习中要给予他们较多的关注，培养他们的学习兴趣，吸引他们参与到课堂教学中来
七、教学过程: （Teaching process）
Step 1 Warming up
Free talk
T: On our Earth, what is useful?
S: …is useful.
T: Why?
S: Because we use … to …（2-3个同学说一说）
Step 2 Revision
Review
1). T: These things are very useful. To protect the Earth, there is a special day—Earth Day.
When is Earth Day?
S: It’s on the 22nd of April.
T: So let’s be a super kid to protect our Earth.
What can we do on Earth Day?
S: We can…（四个学生一组讨论）
2). T: What do these children do to protect the Earth?（学生一起读一读）