教科版信息技术选修1 算法与程序设计《第二章 程序设计ABC 2.2 数据的表示与处理 2.2.2 常量与变量》优质课教案

教科版信息技术选修1 算法与程序设计《第二章 程序设计ABC 2.2 数据的表示与处理 2.2.2 常量与变量》优质课教案

2、过程和方法：?

引导学生积极思考和分析问题。

3、情感态度与价值观：?

培养学生严谨的思维习惯，激发学习热情。

【教学重点】c++数据类型，变量的命名及声明??

【教学难点】对c++中的数据和数学课中的数据之间异同的理解。??

【主要教法】讲授、演示、探究等方法。

【主要学法】记忆、尝试、讨论

教学过程：

导入：由初中学过的常量与变量的数学概念案列引入程序设计中的常量与 变量

10月24日,学校组织了学生秋游活动,现知道宋城的门票为80元/人，学生按半价（即40元/人），若前往的学生人数为x人，学生需付门票为y元。则y 与x的关系式为：_________

根据人数，填表：

X（人） … 10 20 30 40 … Y=40x（元） … ? ? ? ? … 问题：从这个过程中你发现哪些量是固定不变的，哪些量是不断变化

我们如果用数学的眼光来分析生活中的各种现象时，会发现在某一个过程中，有些量固定不变，有些量不断改变。那么像这里的x,y就是变量，固定不变的量就是常量，如常数：10、20、30、40

讲授：程序运行中的常量和变量是什么？

常量：在程序运行过程中，其值一直保持不变的量为常量。

常量也区分不同的类型：30，40 为整型，30.0，40.0为实型，编辑器只是根据其表面形式来判断其类型。

变量：在程序运行过程中，其值可以改变的量为变量。

变量在程序的执行中能够赋值，发生变化。变量有一个名字，并在使用之前要说明其类型，一经说明，就在内存中占据与其类型相应的存储单元

解析：计算机中的数据和数学课中数据的内涵是不一样的

师：程度设计中，往往要处理各种各样的数据。数据在数学课中指什么？??

生：数字??

师：在计算机中，所有能被计算机处理的都可称为数据，计算机中的数据包括哪些？

生：数字、文字、图形、声音、动画、视频。??

师：由些看来，计算机中的数据和数学课中数据的内涵是不一样的，请同学们加以区分。