音乐鉴赏（必修）音乐《第一单元 音乐与生活 第2节 情感之声 母亲教我的歌（小提琴与钢琴）》精品课教案

音乐鉴赏（必修）音乐《第一单元 音乐与生活 第2节 情感之声 母亲教我的歌（小提琴与钢琴）》精品课教案

教学重难点

重点：能听辨乐曲的《母亲教我的歌》中表现不同音乐情绪的乐段，感知不同乐段所表现的情感。

难点：探究音乐要素中旋律、节奏、速度、力度的特点，了解音乐表现的手法。

教学过程

导入

师：音乐是时间的艺术，音乐是听觉的艺术，音乐是情感的艺术。

二、新课教学

（一）、聆听歌曲：《母亲教我的歌》

1、欣赏音乐，同时思考歌曲怎么表达情感？

提出问题：歌曲的情感基调？

（歌曲中融入淡淡的哀愁，将作曲者对母亲的伤感情怀毫无保留的倾泻出来。）

师：分段聆听音乐，注意这首歌曲的旋律、节奏、速度、力度这几个音乐要素有什么特点？它们如何表现情感？”

前奏

聆听前奏，请学生指出旋律有什么特别之处。教师弹奏没有装饰音的前奏让学生做对比。指出前奏中用了装饰音，并说明什么是装饰音。

第一乐段

聆听音乐，教师引导学生从旋律、节奏、速度、力度几个音乐要素去分析第一乐段。指出旋律中有八度大跳和切分节奏以及旋律模进，并说明旋律所表达的情感。

第二乐段

再次聆听第二乐段，分析它与第一乐段有什么相同和不同之处。最后归纳曲式结构。

（二）、小提琴曲：克莱斯勒——《母亲教我的歌》

乐曲是在原歌曲旋律的基础上进行了扩展，创作了新的表达不同音乐情绪的旋律，安排学生闭着眼睛聆听，每听到一个新的乐段请举手。

播放音乐，教师在黑板上写出各乐段出现的顺序。然后逐段聆听音乐，分析音乐。

音乐分析：小提琴用A弦演奏出音乐的主题，第二遍则用E弦演奏，音色明亮具有穿透性。紧接着，出现了B段，B段音乐速度加快了，力度加强了，音乐情绪更加激动，表达对母亲及往事的回忆思绪万千。C段给人一种温暖的感觉，表达了对童年美好生活的回味。

师：这两首音乐作品你更喜欢哪一首？为什么？

师：歌曲版本：表现一种音乐情绪，演唱者的歌声清丽委婉。歌曲有了歌词，使得表现的情感具体，音乐易于理解。

乐曲版本： 增添了两个乐段，使得音乐的表现更加丰富，小提琴演奏显得深情而舒缓。