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《演奏》（选修）《演奏（乐队） 第一单元 认识乐队 第一节 中国民族管弦乐队 知识 中国民族管弦乐队的构成及主要乐器简介》优秀教案
过程与方法：通过对乐队中各乐器音色的听辨，以及欣赏中的看、听、议、表现，全方位的体验音乐，培养学生对乐器音色及乐曲的感受力，表现力，创造力。
知识与技能：通过欣赏，能够分辨民族乐团中各乐器的音色及所属的声部，能够熟练掌握各乐器在乐团中的位置及其作用。
三、教学重难点
教学重点：学生能够了解中国民族管弦乐队的发展历史，构成及四大声部。
教学难点：学生通过欣赏学习，能够分辨不同民族乐器的音色，并划分所属声部。
教学课型：欣赏课
教学对象：高一学生
教学课时：一个课时
教学方法：聆听体验法、对比听辨法、讲授法、演示法
教学用具：多媒体、二胡、琵琶、箫
教学过程：
、组织教学 师生问好
、情景导入：
播放中央民乐团演奏《瑶族舞曲》引出课题《走进中国民族管弦乐队》
教师提问视频中出现了哪些乐器，是怎样的演奏形式。学生回答，引出课题。
三）、新课教学
1.民族乐器的发展历史悠久，源远流长。课件出示民族乐器的发展历史，教师讲解。
2.民族乐器在经历了岁月的洗礼和积累后，演奏形式也逐渐丰富起来，出现了重奏、协奏、合奏等等，课件展示民族管弦乐队的由来分类及编制。其中乐队分为吹拉弹打四个声部。
教师依次讲解。
首先播放吹管声部乐曲《百鸟朝凤》学生思考乐曲中出现的乐器，有着怎样的音色，学生聆听讨论，教师揭示答案。学生聆听吹管乐器：唢呐、曲笛。邦笛、笙的音色并能够熟练分辨。
依次展现“吹、拉、弹、打”四个声部所出现乐器的音色，学生听辨判断声部。
四）、拓展探究
教师展示民族乐团座位图，学生小组分析如此布局的原因，教师总结，分别从乐器的音色，音响效果及舞台呈现讲解布局的奥秘。
教师邀请两位学生上台，一位演奏琵琶，模拟弹拨声部音色，一位演奏萧，模拟吹管乐音色，教师演奏二胡，模拟拉弦乐音色，其余同学模拟镲和大鼓音色（分组击打两种节奏型），共同合作演奏一段8个小节的旋律。
五）、小结