人音版音乐《音乐与舞蹈》（选修）《第二单元 中国汉族民间舞蹈 跟我学 东北秧歌基本动作》优质课教案

人音版音乐《音乐与舞蹈》（选修）《第二单元 中国汉族民间舞蹈 跟我学 东北秧歌基本动作》优质课教案

教材分析

本节课内容为普通高中音乐课程标准实验教科书·音乐与舞蹈（人音版）第二单元第一节课教学。本节课内容是通过欣赏舞蹈片段，让学生了解我国汉族民间舞蹈中最具代表性的舞蹈——秧歌；通过重点学习东北秧歌的风格和韵律，让学生对我国传统的汉族秧歌产生兴趣，进一步去了解它，去传承我国优秀的民族文化。

（一）本节课的作用和地位

本节课通过重点欣赏、分析、学习、体验东北秧歌的节奏、基本动律、道具和步伐的风格特点，提高学生对我国传统民间舞蹈鉴赏能力，培养学生对我国汉族舞蹈的兴趣，为传承我国优秀民族文化起积极的推动作用。

引导学生形成自主学习意识，与他人合作意识，也为学生以后学习开展多元化文化交流与合作奠定基础。

（二）本节课的主要内容介绍

通过舞蹈视频赏析和肢体动作感知，使初步了解秧歌的相关知识，重点了解和学习东北秧歌风格特点：

①“打”东北秧歌节奏中休止符的特点和在舞蹈动作中的体现；

②“跳”东北秧歌舞蹈“稳中浪，浪中艮，艮中俏”风格特点在基本动律中的体现，重点学习稳、艮、俏的基础动作。

③“转”东北秧歌独有的亮点“手中花”中的道具手绢花转法的了解与学习，完成舞蹈小组合。

④“扭”最具秧歌特色步伐——十字步的学习与体验。

（三）本节课的教学目标

审美感知：引导学生观看、感受、体验东北秧歌的节奏、动律等风格特点，让学生用肢体语言去感受东北秧歌舞蹈动作稳、艮、俏等风格韵律，体验东北秧歌独特的美和魅力，提升了对东北秧歌以至于传统民间舞蹈的审美认知。

艺术表现：在东北秧歌的学习过程中，学生通过个体和群体的舞蹈动作体验，感受到东北秧歌独特的美带来的乐趣，乐于参与其中，并能伴随感性经验积累深化对东北秧歌的理解，在之后的合作创编过程中融入自己的情感表达，体现团队协作能力。

文化理解：秧歌是我国汉族民间舞蹈的主要形式，通过学习了解秧歌的起源和发展，引导学生学习和探究最具北方特色的秧歌——东北秧歌的风格和韵律；从而熟悉和热爱我国传统的民间舞蹈，让学生产生对我国传统汉族民间舞蹈以及其他民族舞蹈的兴趣和热爱。

（四）重点难点分析

教学重点：了解和学习东北秧歌舞蹈节奏、风格动律、道具和步伐的特点。

教学难点：东北秧歌“稳中浪，浪中艮，艮中俏”风格特点的理解与体验；东北秧歌手绢花的组合教学。

学情分析

高二学生以有一定的音乐基础，对各地区的音乐旋律特点有过学习与了解，但对汉族民间舞蹈——秧歌只局限于看过、知道秧歌这种舞蹈形式。因此在教学过程中我选取最有北方特色、最火爆欢快的东北秧歌，通过学生的学习与体验，使学生对其先有审美感知，才能产生兴趣自主学习。引导以后的学习和生活中去了解我国的传统民族民间舞蹈，逐渐接受和热爱我们的传统舞蹈文化。

教学方法

体验式 设问式 讲授式 分组创编 多媒体教学

教学过程

视频导入

通过视频欣赏导入本单元所学重点——秧歌，了解秧歌的定义进而引入本节课所学内容，最具北方特色的秧歌——东北秧歌。