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《音乐鉴赏》音乐《第二单元 音乐的美 二、崇高美与欢乐美 欢乐美 祝酒歌》精品课教案
二、教学过程：
蒙古族民歌
一、导入：
师：同学们，你们有没有觉得今天的课堂有点儿特别？老师居然带着碗、筷子、酒杯来了，感觉像老师要请你们做客。没错，今天老师的确要请你们做客，至于是哪，请你们猜猜。
（师自唱自跳蒙族祝酒歌《银杯》，走到学生中跳起顶碗舞）
师：同学们，我刚刚跳的是属于哪个民族的风格？
生：——蒙古
师：对了，刚刚老师所唱的歌曲是蒙古族的祝酒歌《银杯》，在草原上，美酒和歌声总是密不可分的，每当有客人来到时，主人们就会用歌声、美酒、舞蹈来欢迎远道的客人，今天我们就走进蒙古大草原，一起品味酒歌的味道。
二、新授：
1、欣赏歌曲：
师：刚刚同学们是听的老师唱的，接下来我们欣赏一下真正的蒙古人的祝酒歌，了解一下他们的待客方式，同学们可以跟着旋律小声跟唱。
思考：歌曲体现了什么样的情绪特点？
播放《银杯》视频
师：旋律轻松欢快，体现了蒙古人民热情好客、慷慨豪爽，金杯银杯这支祝酒歌，是在蒙古族众多祝酒歌当中流传最广泛的一支。在蒙古族中间，无论老少，人人会唱。只要有客人来做客，在敬酒的时候一定会唱，以示主人的敬意与祝福。
教唱歌曲：
歌曲当中出现了衬词，这是民歌的特点之一
教师带唱一遍
学生清唱一遍
跟伴奏唱一遍
表现与创造歌曲：
敬酒过程中的唱、敬、接、饮，都有一定的规矩动作。要求敬酒者：衣帽整齐，斟满美酒，先捧杯唱歌，后俯首敬奉。要求接受者：年龄不同、动作不同。但不管接没接杯子，都得等歌曲唱完后，才能饮酒。唱歌时有的伴奏演唱，有的清唱，有的合唱，边唱边端上满满一杯，再把你的名字编到歌词里，重复地唱，反复地唱，直到唱得你激情飞扬，豪气顿生，酒量大增，一饮而尽为止。
老师示范敬酒的动作，学生配合
学生分三组，一组敬酒，一组喝酒，一组配乐（酒盅、筷子）
师：我们刚刚感受到了蒙古人民的热情好客，蒙古人民能歌善舞，当然乐器对他们来说也是生活中不可缺少的，最有代表的就是——马头琴。（图片介绍）
辩一辩：以下哪一乐段是用马头琴演奏的？你觉得马头琴音色有什么特点？