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2. 学生能理解动词过去式的不规则变化及读音，并学会运用。
3. 学生能理解并会运用表达天气的句型。
教学难点：学生能理解动词过去式的不规则变化及读音，并学会运用。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Free talk & Revision
1. T: Hello, boys and girls. Nice to meet you again.
S: Nice to meet you, …
出示Ticking time，让学生了解本堂课需要掌握的内容。
Review the story
a. Can you answer these questions?（关于课文的相关问题）
b. Retell the story ...（引出课题What a day!）
教师给予相应评价，并给学生一个奖励，奖励歌曲一首
4. T: Do you remember the song How is the weather?
Let’s sing the song together, OK? (播放歌曲，学生跟唱)
T: How is the weather in the song? (PPT上呈现歌曲中出现的四个天气情景)
S: It’s sunny/cloudy/rainy/snowy.
3. PPT呈现Tip，学生跟读单词 (补充foggy“有雾的”这个词，与sunny结合在一起，学习双写最后一个字母加y的用法)
【设计意图：通过回答问题、复述课文来复习上一堂课Story的内容，然后引导学生欣赏英文歌曲
Step 2 Grammar time
1. T: How is the weather in Qidong today?
S: It is … (根据实际情况回答)
T: How was the weather yesterday?
S: It was ....
2. 出示表示天气的句型1：It + be动词 +天气形容词.
扩充： It + be动词 + a + 天气形容词 + day.
3. T: In Yang Ling’s diary, there are some past forms of the verbs.Can you find them?
出示语法中的三个表示过去的句子（强调句中的动词过去式）
a. Read them
b. 呈现部分不规则动词的过去式的变化情况
【设计意图：通过师生自由谈话，复习操练如何表述现在和过去的天气状况，从而新授语法中表示天气的句型，然后通过朗读三个句子，发现不规则变化的动词过去式，从而适当补充其他的动词过去式，新授动词过去式不规则的变化形式，掌握其读音以及变化规则。】