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冀教版必修三《Unit 2 Food for Thought Section 1： NEW WORDS AND IDEARS 》优秀教案设计
内容，获取关键信息，并能复述故事，预测故事的发展和结局。
情感目标：引导学生认识食物的分类、食物对人体健康的影响，深刻理解均衡饮食的重要性。
二、学重点、难点分析
教学重点： 本节阅读课采用课前讨论热身，听力，快读，细读，小组讨论等方法，使学生领悟膳
食平衡对身体健康的重要性。
教学难点：如何把握篇章中心内容，获取关键信息，并能复述故事，预测故事的发展和结局。
预设情景，导入话题
（一）展示图片，引起感性认识
步骤1：??Lead-in（导入）
通过6幅食物图片引导学生导入新课
设计意图：本课首先向学生展示各种食物的图片，来引导学生先说出一些食物的名称。学生可能会说出一些本课的生词，教师适当给予补充。
What’s this in English?
Cucumber，eggplant，cabbage，pepper，mushroom，bean，mutton...
（二）热身讨论，引出关键词，明确均衡膳食的概念
步骤2：Warming up
设计意图：在了解事物的基础上,进而学生进行分组讨论，不同的食物对人体有什么作用。然后进行归纳分类：Energy-giving foods, Body-building foods, and Protecting- foods. 然后通过看视频引导学生搭配出A balanced diet.
二、认真探究，把握主旨
（一）快速阅读，初步感知
步骤3：While-reading（阅读）
通过给学生一些引导性的任务来完成对课文的理解。此过程主要采用任务型教学模式来设计教学，通过设计一个又一个的任务，让学生自主探究、自主获取信息、处理信息，达到对课文的理解，提高学生在阅读中获取信息、分析信息的能力。
Task 1 Fast reading
Skim the test and divide the passage into 3 parts and give the main idea of each part.
Part1 Empty restaurant
Part2 A visit to a new restaurant
Part3 Research at the library