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（必修）英语1一年级《Theme A Learning to learn Language Learning Unit 1 Learning Strategies and Habits Writing》优秀教案
语言能力通俗的讲就是用语言做事的能力。通过本堂课的教学，学生能够记住(remember)邀请信的一些高级表达方式; 理解(understand) 获得高分作文的几个要素; 运用（apply) 高分作文的几个要素在家庭作业里去创造(create)一篇完全符合高考阅卷场高分作文标准的邀请信。
2. 思维品质
思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。课堂中，引导学生通过对比(compare) 针对同一写作任务的2篇不同写法的文章，去分析(analyze)它们之间的差异性。通过grading的活动去判断两篇作文的得失，推断优秀作文评价标准，然后表达个人评判观点，最后总结出获取高分作文的一些要素。
3. 学习能力
学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。课堂中，通过自主评分，合作评分等活动帮助学生学会自我选择，评判与监控，有效的去培养学生自主学习，合作学习和探究学习的能力。
通过学生反思2次评分活动，让他们去评价(evaluate)这两次评分的差异性，帮助他们有效提升认知策略和学习策略。
Part III: Analysis of the teaching objects （教学对象分析）
Strength: （优势）
1. 已经学习过邀请信的内容框架，掌握了邀请信的基本写法。
Potential problems: （可能存在的问题）
1. 对于如何成就一篇漂亮的作文的各大要素掌握不完整。
2. 对于书面在写作评分过程中的重要性认识不够充分。
3. 大多数同学不能够运用高级词汇对作文进行处理。
Part IV: Focal and difficult points of teaching （教学重难点）
1. 学生能够通过对比，分析来总结出高分写作技能。
2. 师生就高考作文评分标准的解读能够很清楚地交流。
3. 学生能够去用英文对作文进行评分和陈述理由。
Part V: Teaching methods & aids （教学方法及教学用具）
Teaching methods:
1. Inquiry-based learning method
2. Assessment for learning (AFL)
3. Project-based cooperative learning
Teaching aids：
1. A projector
2. Multimedia