沪教版高二上册《第三课 探索规律实事求是 尊重客观规律和发挥主观能动性》优秀教案设计

沪教版高二上册《第三课 探索规律实事求是 尊重客观规律和发挥主观能动性》优秀教案设计

识记尊重规律与发挥主观能动性的辩证统一关系。

能力目标：

让学生明确正确发挥主观能动性的途径。

培养学生具有理论和实际相结合、发挥主观能动性和尊重客观规律相结合的能力。

教学重、难点：尊重客观规律与发挥主观能动性结合

教学方法：提问、讨论等

教学过程：

导入新课：提问前一框的主要知识点。规律的含义，运动与物质的关系，运动与静止的关系。

讲授新课：

一、规律是客观的，必须尊重规律

看图片和视频资料（地震、海啸、污染、火山喷发等），讨论：1、通过看资料我们得出什么结论？2、日常生活中有哪些规律可循？

得出结论：规律是客观的，必须尊重规律

规律是客观的，不管人们认识或不认识它，承认或不承认它，喜欢或不喜欢它，它都客观存在。

规律存在与发生作用，有它自身的内在根据和一定的客观条件。

规律是不可抗拒的，只有尊重它，按规律办事，才能达到预期的目的，取得成功；而违背规律，必然要受到惩罚。

我们日常生活中处处有规律：一年四季，日出日落，等等。

规律可认识和利用，必须发挥主观能动性

分析新华社的一篇报道，汶川地震十周年习主席向会议致信的内容，让学生根据所明确的红色字体，得出规律是客观的，但不等于人们在规律面前无能为力，人们可以认识和利用规律，指导实践活动。

引出知识拓展：主观能动性，让学生能够理解什么是主观能动性，与能动性区别开来。

通过南水北调、三峡、中欧班列的图片，让学生分组讨论并得出结论，人们可以改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使其变害为利。同时人们通过发挥主观能动性可以认识隐藏在现象背后的规律，并借助对规律的认识，预见事物发展的趋势和方向，指导实践活动，从而有效地改造客观世界。

引用十九大的内容，建成富强、民主、文明、和谐、美丽的现代化国家，分析加入美丽原因，在现代化建设中，我们必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，将其融入经济、政治、文化、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国实现中华民族伟大复兴的中国梦。

同桌讨论：举例说明日常生活的落实科学发展观的事例。（我们县城的环境建设，清理高污染企业，农村的建设等等）

了解我们的探月工程，讨论得出结论：人们只有充分发挥主观能动性，通过实践活动，自觉地创造条件，才能改变规律起作用的具体方式， 使其有利于人类的生存和发展。同时，遇到挫折、失败，只有充分发挥主观能动性，以坚强的意志和毅力，才能夺取胜利。

总结以上三点：规律可认识和利用，必须发挥主观能动性。

尊重规律和发挥主观能动性的辩证统一