人教版选修4　科学思维常识《专题四　结合实践　善于创新 6　鸟瞰思维研究》优秀教案设计

人教版选修4　科学思维常识《专题四　结合实践　善于创新 6　鸟瞰思维研究》优秀教案设计

生：阅读还原论思维方法的作用与局限。（1）（2）P106

师：引导学生分析P106课堂探究。此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。也说明世界是复杂的。与这种观点相对应的思维方法是复杂性思维方法。什么是复杂性（非线性）思维？

生：了解线性与非线性的特点。P106

师：阅读P107课堂探究。

生：思考并回答问题。这位教师的话本身并没有逻辑错误，是合乎逻辑的。

师：材料说明运用单纯的线性思维难以有效解决复杂性问题。那么其他学科对思维进行了哪些研究呢？

1、哲学对思维的研究。（1）（2）（3）（4）P108

2、脑科学对思维的研究。P108

3、心理学对思维的研究。P108

4、通过语言现象研究思维。P108

5、什么是“黑箱方法”。P109

师：以上是各学科对思维所进行的研究，人们虽然掌握了思维的一些规律，但远远没有彻底揭开思维神秘的面纱，还有很多问题有待后人深入探究。

师：阅读P109课堂探究。

生：我们应该在正确的世界观、人生观和价值观的导引下，正确对待前人的成果，以求真务实的精神学习和运用科学思维。

1、如何理解求真务实的精神？（1）（2）（3）（4）P109

2、如何培养求真务实的精神？（1）（2）P110 第一种观点认为世界是简单的。与这种观点相对应的思维方法是还原论。

此探究活动的案例取自混沌学，旨在促使学生思考偶然性与必然性的关系问题。

此探究活动，旨在说明运用单纯的线性思维难以有效解决复杂性问题。

思维真谛是科学研究的重要课题，是很多学科所关注的交叉性研究课题。除逻辑学之外,这里主要介绍哲学、脑科学、心理学对思维研究的概况，旨在说明，人们虽然掌握了思维的一些规律，但远远没有彻底揭开思维神秘的面纱，还有很多问题有待后人深入探究。

小结 思维创新是一把“双刃剑”，创新结果可以更好地服务社会，也可能危害社会。这就提出了以什么样的价值导向学习和运用思维方法问题。只有培养中学生求真务实的精神，在正确的世界观、人生观和价值观的指导下，《科学思维常识》的教学和学习才能实现其预期的教育目的。 板书设计 鸟瞰思维研究

（一）了解新型思维方法

（二）多路探索思维真谛

（三）培养求真务实的精神