北师大版必修一《第一单元 家国情怀 阅读与鉴赏 2 诗二首 我爱这土地》优秀教案设计

北师大版必修一《第一单元 家国情怀 阅读与鉴赏 2 诗二首 我爱这土地》优秀教案设计

3．学习现代诗的朗诵基本技巧，学会把握节奏、重音，有感情的朗诵。

过程与方法

1．有感情地诵读，欣赏凝练的诗歌语言，感受涌动着的激情。

2．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。

情感态度与价值观

体味诗人抒发的深情，陶冶情操，净化心灵，增强热爱祖国的思想感情。

［教学过程］

一、情境导入

播放音乐《祖国，我爱你》

二、整体感知

1．学生朗读课文，体会诗人是用怎样的方式来爱的？

???“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。”

请注意，在这里，诗人用了“嘶哑”这个形容词，而我们都知道，鸟儿鸣唱的声音应该是清脆的，珠圆玉润的。由“嘶哑”这个词，你会联想到怎样的形象？从中你体会到诗人什么样的情绪？

朗读这两句（注意重音位置），体味诗人的忧患诗情和执著的爱。

2．诗人为什么把自己比作一只鸟，而不是一片云，一棵树？

提示：鸟是中国古代诗歌中常用的一个意象。《诗经》的第一首便是“关关雎鸠，在河之洲。”此后鸟的意象便逐渐具有了更多的意蕴，不单以双鸟、孤鸟来比喻欢爱相亲或者别离，更常常是一种不受羁绊、超然高举的自由生命的象征。大家可以在自己的“库存”里搜索一下与“鸟”有关的诗句，读一读。

教师举例，多媒体出示相关诗句：

胡马依北风，越鸟巢南枝。???????????????《古诗十九首》

愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。???????????????《古诗十九首》

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。????????李商隐《无题》

子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。????????王令《送春》

诗人对祖国、对土地、对民族的热爱，已到了不知如何倾诉的地步，他也就借用鸟的简单朴素的语言倾泻他的爱情。虽然已不能再唱出美妙悦耳清亮动听的情歌，但这“嘶哑”的歌声是用整个生命发出来的，是对土地的义无反顾的真诚执著的爱。于是，土地情结的激越歌声由此响起（播放朗读录音）。

虽然我们与诗人不同时代，但我们从朗读中会深切感受到那个时代诗人沸腾的热血。

3．诗人挚爱着的是一块怎样的土地？其歌唱的内容包括哪些？

同桌交流后明确（多媒体出示关键词句）：