北师大版语文必修一《第一单元 家国情怀 阅读与鉴赏 2 诗二首 我爱这土地》优质课教案

北师大版语文必修一《第一单元 家国情怀 阅读与鉴赏 2 诗二首 我爱这土地》优质课教案

教学重点：有感情的诵读诗歌，把握诗中土地、河流、风、黎明的意义。

教学难点：把握诗中土地、河流、风、黎明的意义。

教学方法：诵读法、赏析法

课时安排： 1课时

教学过程:

二、导入新课

1、播放音乐《我的中国心》

2、这是一位游子在抒发自己对祖国的炽烈的爱。长江、长城、黄山、黄河，祖国的一山一水，在中华儿女的心中都重达千金！每一个中国人都有一颗“中国心”，一颗爱祖国的心。今天，我们就来学习艾青用诗歌传达的爱祖国的心！（板书课题）

三、初读诗歌

1、 简介作者艾青

艾青（1910～1996） 现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。1929年赴法国学习绘画，并开始写诗。１９３２年回国，在上海参加了“中国左翼美术家联盟”，不久因思想激进被捕入狱，在狱中写出了他的代表诗作《大堰河──我的保姆》。建国后曾任《人民文学》副主编、中国作家协会副主席等职。

2、 配乐范读诗歌，要求学生注意听字音、节奏、语速和语调。

3、 学生齐读诗歌。要求：读准字音、读准节奏、初步读出情感。

4、 指名朗读诗歌，并请其他同学评价。

四、品读诗歌

（一）与诗人对话：土地

1、用几个词形容一下生我们养我们的“土地”。 诗人深爱的又是片怎样的土地？请找出文中描写土地的诗句。

2、 诗人为什么用这些修饰语形容土地呢？

（PPT出示本文写作背景）

《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐、草菅人命，实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策，妄图摧毁中国人民的意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头愤然写下了这首诗。

3、结合背景，你能谈谈“被暴风雨所打击着的土地”有什么特殊含义吗？

点拨：“土地”就是作者所要表达的意象，融入诗人思想感情的具体形象即成为意象。通过一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。象征是诗歌创作中常见的写作手法。

4、“土地”具有象征意义，“土地”象征什么？除了“土地”，还有那些意象具有象征意义？

鸟：诗人自己

土地：象征繁衍养育中华民族的祖国大地。（象征遭践踏的国土）