北师大版必修一《第一单元 家国情怀 表达与交流 口头表达：讨论会发言》优秀教案设计

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4．完成《课堂作业本》两个词语的书写和第3、5题。?

【教学重、难点】?

认写生字新词，在朗读中品味爱迪生救妈妈的好主意。?

感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，并通过朗读领会爱迪生的聪明：爱动脑，勤动手。?

【教学准备】多媒体课件、字卡、词卡、课堂作业本。?

【教学预设】?

（一）复习导入，巩固字词? 孩子们，通过刚才一节课的学习，我们又认识了一位聪明的孩子，他叫——爱迪生。这节课我们继续学习这篇课文，一齐读课题——30.爱迪生救妈妈?

1、复习词语。（发明家??动脑筋??好主意??检查???急性阑尾炎???来不及??决定?油灯??团团转）?

2、概括段意。能否请这些词语帮帮忙，说说课文1—3自然段主要讲了什么？?

3、书写词语。?

（二）教学第四自然段，感悟好主意，研究故事经过?

过渡：孩子们，刚才我们通过串联词语，把1-3自然段的意思说清楚了，把事情的起因弄明白了。那爱迪生是怎么救妈妈的呢？课文哪一自然段写了爱迪生救妈妈？请大声地读读课文第四自然段，然后找找爱迪生是怎么救妈妈的句子，用横线画出来。 ?

1、品读重点词句，体会好主意。?

（课件出示）突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。?

①随学生回答正音：一溜烟、奔出、明晃晃、亮堂。?

②爱迪生这个主意好在哪儿？能不能从句子中的一些词语里找到答案。?教学关注点：明晃晃的大镜子、好几个、每个人、镜子聚光 ?

（板书：太暗——镜子聚光——亮堂）

③想不想看看爱迪生的好主意？（动画演示）?

④齐读爱迪生的好主意。?

过渡：可是，面对爱迪生这样的好主意，爸爸一开始是什么态度？ ?2、通过朗读，体会当时情景。?

（课件出示）爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹！”?

①教学“斥责”。?

②爸爸为什么要斥责爱迪生？读句子。?

③面对爸爸的大声斥责，爱迪生心里很（委屈）?

（课件出示）爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”?