必修一语文《第一单元 家国情怀 表达与交流 口头表达：讨论会发言》精品课教案

必修一语文《第一单元 家国情怀 表达与交流 口头表达：讨论会发言》精品课教案

（二）教学目标及确定依据

中职语文教学大纲对学生口语交际要求中明确提出“学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。”所以在教学目标的设计上，依据突出“大纲要求”，突出“口语交际重难点”，突出“学情特点”，我制定了以下教学目标：

1．知识目标：了解自我介绍的内容,学会用生动准确的语言介绍自己。

2．能力目标：掌握自我介绍的口语交际技能，提高表达能力。

3．情感价值观：增强自信心;树立展示自我推荐自我的思想意识。

（三）教学重、难点

教学重点：掌握自我介绍口语交际技能。

教学难点：如何恰如其分地做自我介绍。

二、学情分析

（一）职中学生普遍有厌学情绪、自我意识较浓。很多职校学生读不进书又不得不读书，对学习有着一种“剪不断、理还乱”，摆脱不掉的心理压力。同时极度缺乏自信

（二）做为计算机专业的学生文化基础弱，表达能力能力较差，但动手能力协作意识较强。为了以后更好的适应社会的需求，应该加强口语训练提升表达能力。

三、教学策略与教法

（一）《课程标准》明确提出：“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中学会自主、合作、探究、要重视师生的语言交流和心灵沟通、重视学生思维方法的学习”。据此，我确定了以下学法：自主探究法、合作交流法

（二）在教学方法上，采用训练法，案例分析法，任务驱动法。通过课堂讲授与活动训练相结合的教学等方式，提高学生的自主学习意识和合作能力，同时完成教师与学生的平等对话。充分利用多媒体辅助教学。（设计意图：积极整合各种教学资源，采用多媒体信息化辅助教学，创建以学生为主体，教师为主导，训练为主线的课堂。）

四、教学过程

（设计意图）：本着探究性学习的目的，我在设计教学过程时，更多的考虑到学生能力和兴趣。所以，全部流程都是从学生的角度来设计，从情境入手，通过相关视频的刺激充分调动学生主动学习、积极探究的热情，注重学生的分工、合作、自我体验。使学生的思维始终都处于激活的状态，、通过角色扮演，活动训练进一步巩固和加强所学知识。

整个口语交际课分为三个部分：课前准备，课堂学习训练，课后拓展。

（一）课前准备。

老师在授课前一个星期，制定预习任务（任务一：课前搜集名人的自我介绍并作成ppt演示文稿Flash短片；任务二：组建模拟面试小组，模拟面试资料请学生入班级群文件下载）。将全班分成六个小组。充分体现自主探究法、合作交流法的学法

（二）课堂学习训练

课堂学习训练包括四个部分，分别是导入（5分钟），知识新授（25分钟），活动训练（45分钟），总结（5分钟）。（设计意图：通过教-学-连相结合的方式让学生在情境中学知识，在行动中积累经验，在训练中提能力）

1．导入

由于刚上课，学生的注意力不集中，为了安定学生的情绪，播放《2007年第五届CCTV电视节目主持人大赛金奖获得者胡蝶的自我介绍的视频》抛出问题让学生思考讨论：“胡蝶依靠什么让评委和观众第一时间关注她、记住她，在众多竞争对手中脱颖而出呢？”

（设计意图：用较短的视频案例激发调动学生的学习兴趣，引出主题，同时布置本节课的口语训练任务。）

明确：要展现个人特点的自我介绍