必修二《第三单元 历史的涛声 阅读与鉴赏 9 宋词二首 永遇乐 京口北固亭怀古》优秀教案

必修二《第三单元 历史的涛声 阅读与鉴赏 9 宋词二首 永遇乐 京口北固亭怀古》优秀教案

1、品读语言，把握用典深意。

2、体会词人爱国忧时的博大胸怀。

[教学重、难点]把握用典深意

[教学方式]诵读---指导---点拨---归纳

[教学用具]多媒体课件

[教学过程]

导入：

力挽山河，浩气贯日月，空余英雄心一颗

名垂宇宙，文光射牛斗，剩有悲壮词千篇。

——臧克家

展示目标

1、理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古讽今的写作特点。

2、体会辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。

认识作者：辛弃疾（1140～1207），字幼安，号稼秆，山东历城（今山东济南）人。他是词人中的英雄。1161年，金国大举南犯，21岁的辛弃疾率群众参加农民抗金义军。他曾手刃叛徒义端和尚，直闯五百万敌营活捉叛徒张安国。到了南方后，他继续坚持主战，用饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原统一全国的主张。但是，以赵构为首的赵家王朝偏安江南，对金屈辱求和，对起义军排斥。辛弃疾被迫隐退，报国无门。他的许多词就反映了这种悲愤。我们今天要学的这篇怀古词，是突出的一首

初读体会

听录音范读、正音，评价朗读语气。

? 思考对于这样一首豪放风格的词，该如何读？又应读出怎样的语气？

??学生试读，师生共同纠正字音错误。

?四、赏析词文，把握用典深意

???本词的题目是“京口北固亭怀古”，不难看出这是一首怀古词，词人站在北固亭上，想到了哪些历史人物？

?????????学生回答，明确（孙仲谋，刘裕，刘义隆，拓跋焘，廉颇）

?????????辛弃疾为什么会想到他们？这些人又寄托着词人怎样的思想感情呢？

（一）找一生读上阙

思考问题一：上阙写到孙权刘裕两个历史人物，他们的共同点是什么？

学生回答。