必修二语文《第三单元 历史的涛声 阅读与鉴赏 8 阿房宫赋》精品课教案

必修二语文《第三单元 历史的涛声 阅读与鉴赏 8 阿房宫赋》精品课教案

【学情分析】

本班学生语文基础知识积累可以，能积极主动地参与课堂，大部分学生已逐步养成了良好的学习习惯，有一定的自学能力。学生能借助注释和工具书翻译课文，扫除阅读的文字障碍和理解障碍。他们能归纳文章的写作特点，但是运用相关手法去创作的能力仍有欠缺。为了达到学以致用的目的，教师又选取了贾谊的《过秦论》和苏洵的《六国论》，从三篇文章的“章法结构” 、“论证手法” 、“语言”等方面的比较鉴赏中，领悟各自特色，小组归纳写法上受到的启发。教师采用多种教学手段，通过“前置学习单”，了解学生在学习中存在的困惑。通过课上小组合作、师生互动、交流展示等活动，教师在充分调动学生的积极主动性，引导学生在原有知识的基础上，提高学生筛选有效信息与整合分析信息的能力。另外，教师根据学生呈现的写作启发，结合他们的作文实际，进行有效的指导，突出重点，突破难点。

【教学目标】

知识与技能：

1.了解“赋”的文体特点及其发展；

2. 学生自主研读三篇文章，归纳概括相同点，提升学生全面准确理解文本的能力;

3.背诵全文。

过程与方法：

1.通过自学及教师的讲解，了解文章的时代背景，加深写作意图的理解；

2.通过合作探究，分析三篇文章的各自特色；

3.通过小组归纳，体悟三篇文章写作技巧。

情感态度与价值观：

了解作者借史抒怀的为文意图，感悟作者的思想情感。

【教学重点】

联系作者的时代背景，整合分析三篇文章的各自特色。

【教学难点】

在群文阅读的基础上，体悟写作技巧。

【教学方法】合作探究法、讲解法、归纳法。

【课时安排】七课时（前置学习六课时）

【教学过程】

一、导入

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”可见，品读美文，对于提升我们的写作素养，的确有很大的帮助。本节课我们围绕杜牧的《阿房宫赋》、贾谊的《过秦论》以及苏洵的《六国论》来学习如何阅读及对我们写法上的启发。

二、出示学习目标

1.归纳概括三篇文章的相同点；

2.联系作者的时代背景，整合分析它们各自特色；