必修四《第二单元 情景交融 阅读与鉴赏 8. 杜甫诗二首 登 高》优秀教案

必修四《第二单元 情景交融 阅读与鉴赏 8. 杜甫诗二首 登 高》优秀教案

　　4. 学会写景诗歌的基本鉴赏方法。

　　[教学重点]

　　1、朗读和背诵。

　　2、通过反复诵读，把握诗歌意象，品味诗歌意境，进而理解作者所表达的思想感情。

　　[教学难点]

　　感受诗人深沉的苦痛和忧国忧民的思想感情。

　　[教学方法]

　　1、吟诵法。

　　2、讲析法和点拨法。

　　3、讨论法。

　　4、情景展示法。

　　[教学时数]

　　一课时

　　[教学内容和步骤]

　　一、故事性导语引入

（语调低沉，语速缓慢，满怀感情）你深沉的目光，瞭望着长天大地；你博大的胸怀，关注着社稷苍生。茅屋秋风，念的是天下寒士；锦水春月，盼的是战乱敉平。为什么你的眼里常含泪水？因为你对这片土地爱的深沉！

我多想，在风急天高的时候，安慰你那颗悲痛忧伤的心、、、、、、

　　二、作者简介

　　1．杜甫

　　杜甫(712—770),字子美,曾居长安城南少陵以西, 自称少陵野老, 世称杜少陵, 出身于河南巩县，唐代现实主义诗人。少年时期曾漫游各地，20岁作《望岳》“会当临绝顶，一览众山小”千古名句，成为千万有志青年的座右铭。后寓居长安十年，“安史之乱”被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都筑草堂于浣花西畔，世称浣花草堂，一度任剑南节度参军，检校尚书工部员外郎，世称杜工部。其作品显示了唐由胜转衰的历史过程，被称为“诗史”，有<<杜工部诗集>>。代表作<<自京赴奉先县咏怀五百字>>、组诗“三吏”“三别”。

　　2．写作背景

　　<<登高>>这一首诗，向来传为名作。前人对他的地位评价极高，杨伦称之为“杜集七言律诗第一”，胡应麟更把它喻为“古今七言律第一”。这首诗写于大历二年（767年），是杜甫去世前三年在四川的夔州（奉节）所作。没来夔州之前，他寓居在四川的梓州。在梓州，

　　他“闻官军收河南河北”，觉得中原以定，于是陡然萌发了“青春作伴好还乡”的念头，但未能实现。公元765年5月，他的老友严武辞世，他在蜀地便失去了生活等诸方面的依恃，境遇每况愈下，只好离开了经营五六年的成都草堂，买舟南下。本想直达夔们，却因病魔缠身在云安呆了几个月才到夔州。如果不是当地都督柏茂琳的照顾，他也不可能在此地住三个年头，可能还得四处漂泊。就在这三个年头里，他的生活依然很困难，身体也非常不好。因此，杜甫这首诗是在极度困苦的情况下写成的。对作者有了了解之后，我们来理解本诗的内涵。

　三、指导诵读

　　1、放音乐示范朗读。