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教学重点
1.?能听懂、会读、会说: healthy, diet, meat, vegetable
2.?能听懂、会读、会说句型: He﹨She eats a lot of﹨ some﹨a few﹨ a little…
3. 能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下尝试叙述自己或他人的饮食。
教学难点
1. 初步理解形容词 a lot of﹨ some﹨a few﹨ a little de 用法。
2. 能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文或叙述自己或他人的饮食。
3.阅读策略的学习,通过完成表格、食物金字塔等来深刻理解健康饮食的含义。
[学情分析]
六年级的学生对于饮食习惯有一定的了解，在长身体阶段对于饮食的话题也非常感兴趣。如何抓住学生对于饮食的了解和兴趣，带领他们建立饮食习惯的系统性认知，并且区分开不同摄入量的量词使用并灵活应用，是这节课的重难点。而本节课的目标，则是建立起健康的饮食习惯概念，让学生知道自己应该如何安排饮食才是健康、合理的。
[教学准备]
多媒体（PPT）
[教学过程]
Step1. Warm up
1. Greeting
T: Good morning﹨afternoon，boys and girls,
Ss: Good morning﹨afternoon, Miss﹨ Mr. …
2.Free talk
T: First, let’s read an article. Who’s the writer? What’s this article about?
Ss: Looker. School lunch.
T: you all like school lunch. You all like eating. So let’s see some food together.
3.Quick answer
What is this food? (teach meat & vegetables)
What food do you like?
What fruit do you like?
what drinks do you like?
What do you usually have for breakfast/lunch/dinner? (talk in groups)
Step2. Presentation
T: Just now, we talked about our favourite food and what we eat. Today, let’s see our two friends—Mike and Yang Ling. What do they like having? What do they have for meals?
Look and match