北师大版选修 现代传记选读《第八课 贝多芬传》优秀教案设计

北师大版选修 现代传记选读《第八课 贝多芬传》优秀教案设计

【教学重难点】

（1）抓住特征进行肖像描写，凸显人物精神气质的方法。

（2）对学生进行人生观和价值观的思想教育。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

很多时候，磨难和痛苦是一把双刃剑，它让弱者磨损意志，让强者成就伟大。今天，我们把阅读的视角转向欧洲，去拜访一位天才的音乐家－－贝多芬，去听一听他那摄人心魄的呐喊：“我要扼住命运的咽喉！”（板书：贝多芬·扼住命运的咽喉）

二、结合预习作业，学习文本

（一）预习作业1：请给文章标好段落。（共70自然段）

（二）预习作业2：请按照贝多芬的年龄变化梳理他的人生经历。

概括：全文共70小节，评述传主经历大致可分为五部分：

1.（1—4）从出生到18岁 贝多芬童年及家境生活。

2.（5—14）19岁—39岁 贝多芬的大学、爱情生活及其创作。

3.（15—33）40岁—45岁 贝多芬与歌德的交往及第七、第八交响曲创作时期。

4.（34—66）46岁—57岁贝多芬最悲惨的时期及其第九交响曲等创作。

5.（67—70） 作者的诗意化评价。

（三）预习作业3：通过阅读，你认为贝多芬是一个怎样的人？

1.分析人物的肖像描写，把握人物的品质特征。

（1）学生读课文第一段。思考：这段肖像描写抓住了哪些特征？

明确：强悍有力、倔强冷峻、忧郁哀伤

（2）提问：除了第一段的肖像描写，还有哪些地方有肖像描写？

明确：课文第7段。高傲自信 慈悲善良

思考：贝多芬的一生经历了哪些磨难和挫折呢？

明确：贫穷的出生、艰苦的童年、失聪的双耳、破灭的爱情、重病缠身的身体、无情义的侄子

3.贝多芬不是命运的宠儿，他的一生承受了太多的苦难。大家设想一下，如果这些苦难落到我们身上，会怎样？