北师大版选修 中国新诗选读《第十四课 海峡彼岸——台湾新诗 你的名字》优秀教案设计

北师大版选修 中国新诗选读《第十四课 海峡彼岸——台湾新诗 你的名字》优秀教案设计

教学重点：理解本诗所运用的表达技巧。

教学难点：培养学生鉴赏诗歌的能力。

二、教学过程

（一）导入：

“爱情”主题自古以来都是诗歌吟咏的重点内容之一，同学们曾经听过哪些和爱情有关的诗呢？

山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！——《上邪》

执子之手，与子偕老。——《诗经·击鼓》

世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，不是天各一方，而是，我就站在你的面前，你却不知道我爱你。——张小娴《荷包里的单人床》（二）作者简介

纪弦：出生于河北清苑，原名路逾，笔名路易士，祖籍陕西。纪弦不仅创作极丰，而且在理论上也颇有建树，是现代派诗歌的倡导者。

他的诗歌诗风明快，善嘲讽，乐戏谑，极富韵味，且注重创新，令后学者竞相仿效，成为台湾诗坛的一面旗帜。

（三）初读诗歌，整体感知

1. 教师范读，学生思考并回答问题。

找出全诗的中心意象:

预设：中心意象是“你的名字”，即恋人的名字。

2. 诗歌定性:

预设：本诗是一首爱情诗，诗歌以“爱人的名字”为吟咏的中心内容，表现出的是诗人对爱人的那种刻骨铭心的爱情，所以我们在朗诵的时候，要语气要轻柔，语速要缓慢，朗诵的过程中语调要高低起伏，体现出诗人情感的升华。但是最后一句的语气要轻，因为有七个“轻”字，体现出诗人不愿惊动爱人的那种小心呵护的感情。

（四）再读诗歌，探究诗歌技巧

1. 学生齐读，思考并探究问题

问题①：为了表现自己炽烈的爱情，诗人采取了什么手法？

预设:比喻 排比的修辞手法

问题②：请找出诗中运用了比喻这一修辞手法的句子，请同学们分析这一修辞手法的特点。

预设：诗人先后用了七个比喻和三个排句来表达自己一泻千里的感情。“你的名字”本是抽象的，将如日、如星、如灯、如钻石、如闪电、如缤纷的火花、如原始森林的燃烧这七个比喻与“你的名字”叠印，你的名字也就幻化成具体的形象，即“发光的名字”。具体地表现出爱人的名字在诗人心中的重要地位，抒发内心抒发无尽的真挚情感。

问题③：试分析本诗动词的使用。

明确：在表现爱人名字的态度上，这里连用了五个动词:“唤”“写”“画”“梦”“刻”，由浅入深、有层次地表达了对爱人的炽烈情感。呼唤爱人的名字又未免太单调了，须“写”爱人的名字，“画”爱人的名字。试想，诗人远离爱人、伏案疾书，在纸上“写”满、“画”满了爱人的名字，他在写名字之时，爱人的形象尽在心底，这该是怎样一种相思的境界！日有所思，必夜有所梦。于是诗人发挥奇特的想象力，说“梦见的是你发光的名字”。诗的第三节实际是将梦境深化。爱人的名字既然发光，又是如何发光的呢?诗人用了四个排比句，极尽铺陈渲染之能事，把爱人发光的名字比做太阳、星星、灯光、钻石、火花、闪电，比做原始森林的燃烧。然而，“唤”“写”“画”“梦”毕竟平面而且虚幻，诗人乃更进一步，由虚入实，开始“刻”爱人的名字！刻在哪儿好呢?只有“刻你的名字在树上。/刻你的名字在不凋的生命树上。”这真是神来之笔！人们常说：生命之树常青！把爱人的名字刻在其上，寓意这份爱情与生命共同成长，永不凋零。

问题④：试赏析本诗中“轻”字的妙用。