华东师大版高一下册语文《第三单元 八 为了忘却的记念》优秀教学设计

华东师大版高一下册语文《第三单元 八 为了忘却的记念》优秀教学设计

从背景介绍中你读到哪些关键信息?

明确：军事围剿、文化围剿，屠杀人民，禁锢思想，2月7日被秘密枪杀的除了柔石等五位“左翼”作家之外，同时遇害的还有18位革命志士。烈士们在就义时，高唱《国际歌》，昂首阔步，大义凌然，柔石身中十弹。

1、从前面信息我们已然得知，作者是在烈士遇难五周年的祭日所创作的这篇文章。那么作者为什么要“忘却”？“忘却”什么？“忘却”的手段是什么？“忘却”的目的是什么？请精读第一段，找出答案。

明确：忘却的原因是：“悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止”；忘却的内容是“悲哀”；忘却的手段是“写一点文字”；忘却的目的是“给自己轻松一下”。

2、朗读课文题目时应该怎样停顿？是“为了/忘却的纪念”还是“为了忘却的/纪念”？为什么？

明确：应是“为了忘却的/纪念”，因为这是一篇纪念烈士的文章，“为了忘却”是纪念的目的。

3、如何理解“忘却”与“记念”的关系？什么是忘却？

明确：“忘却”即“摆脱”、“搁置”，“为了忘却”恰好说明难以忘却，烈士的往事历历在目，烈士的鲜血如在眼前。 “记念”，记住愤怒，不忘先烈，更好地去战斗。只有将悲哀摆脱，才能化悲痛为力量，前仆后继，奋然前行。

板书:一个主旨：（烈士的往事）难以忘却,铭记愤怒（不忘先烈，更好地战斗）,奋然前行

三、思路整理

根据预习，概括出五部分的大意。

第一部分，点明题意，记叙和白莽的交往。

第二部分，写与柔石的交往（兼写冯铿）。

第三部分，交代白莽和柔石的同时被捕。

第四部分，五烈士被捕遇害的经过，作者的境遇和悲愤的心情。

第五部分，再次抒发悲愤之情。

介绍左联：中国左翼作家联盟，是中国共产党领导的，以鲁迅为旗手的革命文学团体。它在继承“五四”新文学传统，介绍与传播马克思主义文艺理论，倡导无产阶级革命文学，培育进步文艺队伍，创作反映时代精神的文艺作品，粉碎国民党反革命文化“围剿”等方面都取得了辉煌的成就，在我国现代文学史、革命史上谱写了光辉的篇章。

五烈士的事迹，鲁迅重点介绍了谁？白莽、柔石、冯铿，作者为什么要这样处理，文章中有无信息提示？

明确：第四部分——李伟森我没有会见过，胡也频在上海也只见过一次（一笔带过）

复杂记叙文写作思路之一：在接触的人中选熟悉的人写

我和柔石、白莽的熟悉程度远胜于冯铿，白莽、柔石详写

复杂记叙文写作思路之二：在熟悉的人中选择更熟悉的人来写

板书：五个部分：五位烈士 记事怀人 详略得当

接下来请一二组同学划出有关白莽、柔石的文字，分析这两个人物形象

1）白莽形象：阅读文中有关白莽的文字，思考：作者与白莽有过几次交往？从中可以看出白莽是个怎样的人？（讨论）