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高二下册《第二单元 六 别了，哥哥》优秀教案
教学思路：
课前预习
参考历史资料，了解“左联五烈士”的生平及文学活动。
有感情朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
探究问题：
“别了”，在诗中的含义。“别了”贯穿于诗歌始终有什么作用？
“真理”一词似乎于诗人别有意义，探讨“真理”的含义。
作者在诗中情感丰富，情绪激越，说说诗人是怎样来表达情感的？
怎样理解作为弟弟的殷夫，为什么会给哥哥写做样的诀别诗？
动情朗读，体验情感。
作业：查阅殷夫其他作品，分析殷夫的思想倾向。