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Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点:
1. 学生能够理解、会读、会复述课文。
2. 通过课文学习,学生能了解什么是健康饮食并能修正自己不良的饮食习惯。
3. 学生在课文学习中初步感知a little与a few的用法区别。
教学难点:
1. 初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己的饮食习惯。
2. 通过阅读策略的学习,用表格、食物金字塔等,深刻理解健康饮食的含义,对healthy diet表达自己的看法。
Teaching procedures 教学过程
Step 1. Free talk and warm up
T: Good morning, boys and girls. Do you remember Wang Bing’s good habits? Does Wang Bing go to bed early?
S: (复习Unit 2课文内容,回忆并回答)
T: What time did you get up this morning? Do you usually get up early?
Do you go to bed late?
S: …
T: Did you have breakfast this morning?
S: Yes, I did.
T: What do you usually have for breakfast? What food do you know?
Let’s do a brainstorming.
Talk in pairs.
A:What do you usually have for breakfast /lunch /dinner?
B:I usually have…for…
为进一步学习story time做准备。
【设计意图:从复习第二单元的好习惯入手,过渡到本课的主要话题,并通过头脑风暴的方式谈论早饭都会吃什么,利用头脑风暴激发学生思维,唤起学生旧知,复习食物类单词,为本节课的语言材料做好铺垫。】
Step2. Presentation
1、Watch and answer
通过观看动画,回答问题,初步了解什么是健康的饮食,什么不是健康的饮食并揭示标题。Unit3 A healthy diet
2、Listen and number
T: Our friends Mike and Yang Ling are also talking about their diets. Now let’s listen to the tape, and then number the pictures.
(学生听课文录音,并根据课文对所给图片进行排序)