必修四语文《第一单元 历史坐标上的沉思 2 六国论》精品课教案

必修四语文《第一单元 历史坐标上的沉思 2 六国论》精品课教案

一．简介时代背景

１.作者简介:

苏洵(1000─1066)字明允，号老泉，宋朝眉山人。与他两个儿子苏轼、苏辙合称“三苏”，成为文学史上著名人物，“唐宋八大家”中他一门就占了三人。朱德老总曾有诗称赞： “一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。苏洵长于散文，善用比喻。他十分关心政治，论文大多针对时政而发，议论锋利，切中时弊，说服力强，著作有《嘉佑集》。据说苏洵27岁因应试不中，焚去以前所写文章，刻苦攻读，博览群书，潜心钻研，终于形成自己文章的风格。由于他下笔顷刻数千言，语言晓畅，雄辩有力，深得欧阳修的赏识。嘉 年间，欧阳修把苏洵的22篇文章推荐给朝廷，一时名动京师，文人竟相模仿。因此，他命名自己的文集为《嘉佑集》。本文选自《嘉佑集》中的《权书》，原题为《六国》，一般选本改作《六国论》。

三苏：苏洵、苏轼、苏辙

唐宋散文八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、“三苏”、曾巩

２.写作目的:

本文是为反对北宋王朝用重赂屈服于外族而写的。当时，契丹( 后称“辽”我国东北少数民族)、西夏(我国西北少数民族)经常入侵，北宋统治者沿用妥协政策， 向他们纳银输绢，以求苟安。作者写这篇文章，论六国灭亡之道，讽谏宋王朝以六国为鉴戒，不为外族“积威之所劫”，要“礼天下之奇才”，上下团结一心，抵御外侮，以维护和巩固宋王朝的统治。

３.题解:

“六国论”是倒装省略句，是“论六国灭亡的根本原因”。 “论”是古代散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理，析理愈透愈精，就愈能体现这种文体的特点。

二、全班朗诵课文，注意读准字音。

赂秦 率赂秦耶 小则获邑 思厥先祖父 暴霜露 暴秦之欲 洎牧 殆尽 当与秦相较 或未易量 食之不得下咽 为…所…

三.研习新课

1．诵读第1段。

提问：

（1）全文的中心论点是什么？

明确：六国破灭，弊在赂秦。

（2）问：从几个方面说明这一中心论点的？

明确：a 赂秦力亏，破灭之道也。b 不赂者以赂者丧。

（3）问：第一自然段在全文中的作用是什么？

明确：提出中心论点，总领全文，引发以下议论。

2.诵读第2段。

提问：

（1）问：能不能用一句话概括第二自然段的中心意思？在第二段中找出。

明确：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”

（2）问：本段从哪几个方面说明赂秦的危害？其中用了多少个对比？