必修五《第二单元 爱的生命的乐章 3 孔雀东南飞（并序）》优秀教案

必修五《第二单元 爱的生命的乐章 3 孔雀东南飞（并序）》优秀教案

【教学方法】运用诵读法，让学生通过反复诵读，初步体味人物的思想感情及性格特点；运用讨论法，让学生将自己对课文的感情认识上升到理性认识。

【课时安排】3课时。

?第?一??课?时

一、?重温悲剧，导入新课

窦娥冤、秦香莲、黛玉葬花、孔雀东南飞,自古女子多薄命;?

文昭关、野猪林、苏武牧羊、关羽走麦城,从来男儿怀悲愤。

【钗头凤】陆游

红酥手，黄籘酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！??春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！

陆游的《钗头凤》词，是一篇“风流千古”的佳作，它描述了一个动人的爱情悲剧。据《历代诗馀》载，陆游年轻时娶表妹唐婉为妻，感情深厚。但因陆母不喜唐婉，威逼二人各自另行嫁娶。十年之后的一天，陆游沈园春游，与唐婉不期而遇。此情此景，陆游“怅然久之，为赋《钗头凤》一词，题园壁间。”这便是这首词的来历。

传说，唐婉见了这首《钗头凤》词后，感慨万端，亦提笔和《钗头凤世情薄》词一首。不久，唐婉竟因愁怨而死。又过了四十年，陆游七十多岁了，仍怀念唐婉，重游沈园，并作成《沈园》诗二首。

【钗头凤】唐婉

世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风乾，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！??人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！

?????在国外有一个家喻户晓的爱情悲剧《罗密欧与朱丽叶》，在中国也有一个非常相似的爱情悲剧——《孔雀东南飞》。（放音乐明玥的《孔雀东南飞》）?“孔雀东南飞，飞到天涯去不回，千般怜爱万种柔情相思成灰。心碎的时候秋声格外让人悲，天若不尽人意，我愿生死相随。”明玥的一曲《孔雀东南飞》唱得荡气回肠，唱得催人泪下，今天就让我们一起走近《孔雀东南飞》这个故事。

二、了解“乐府”，积累常识?

《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的也是最长的一首叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一，与稍后出现的北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。?《木兰诗》《孔雀东南飞》《秦妇吟》并称“乐府三绝”。它选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》（是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集）卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。（标题为何不直言“古诗为刘兰芝作”呢？封建社会妇女地位低下。）?

“乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构（官署）。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌，称为“乐府诗”，或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。

三、检查预习，整体把握

1.学习小序，概括其内容。

　　小序交代了故事发生的时间、地点、人物、故事的结局、作诗的缘由。

2、检查预习，指名复述故事情节。

明确诗歌：本诗以时间为序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述。

读音检测（见课件）。

3、按“开端”“发展”“高潮”“结局”梳理情节。

　　开端——从“十三能织素”到“及时相遣归”：兰芝被遣。

　　发展——从“府吏得闻之”到“二情同依依”：夫妻誓别。