鲁人版《中国现当代小说选读》（选修）《第2单元 思想之光 4 命若琴弦》优秀教案设计

鲁人版《中国现当代小说选读》（选修）《第2单元 思想之光 4 命若琴弦》优秀教案设计

2.自读小说，概括每一部分的主要内容。

教学过程

一、导入新课

2018年3月14日，著名的天才物理学家霍金辞世。常年被禁锢在轮椅上的霍金的身体有着严重的缺陷，但他找到了一个又一个目标，为之不懈奋斗，成功走出了人生的困境。霍金曾说：“无论生活如何艰难，我们都不能忘记头顶的星空，要永葆好奇，永远前进，你总会找到属于自己的路和属于你的成功” 。今天就让我们一起走进史铁生的小说《命若琴弦》，看看同处困境的瞎子师徒是怎样走出一条自我救赎之路的。（出示学习目标，学法指导）

教学目标：

1、通过寻找、品读文本中的重要语句，归纳文本主旨。

2、通过熟读文本、了解作者生平和结合自身实际，感悟生命的意义。

二、问题引导，概括情节

1、故事围绕着 老瞎子和小瞎子两个人物展开

2、文章的1-6部分，主要写 老瞎子渴盼药方和小瞎子品尝爱情

3、文章的7-8部分，主要写老瞎子梦想破灭和小瞎子感情受挫

4、文章的最后，主要写老瞎子善意骗小瞎子，他们重新燃烧起生活希望，继续走在说书的路上。

三、课文的题目是《命若琴弦》，“若”是什么意思？（像，好像；题目的意思是：人的命像琴弦。）请大家浏览课文，找出文章中点题的句子。（生齐读：记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。）

师：这是一个比喻句子，人的命怎么会像琴弦呢？小小的琴弦如何能承载起厚重的生命呢？我想老瞎子的生命历程是对这句话最好的最形象的诠释。老瞎子有过拉紧弦的生活吗？（生答：有）但是当老瞎子发现师父传给他的药方是假的时候，他的心弦断了。

过渡：“拉紧弦”和“断了弦”的老瞎子各是怎样的，让我们一起走进文本去探究。

四、段落品读，探究主题

（一）“拉紧弦”的老瞎子

1、老少瞎子的生存环境是怎样的？

环境恶劣 条件艰苦

2、是什么让这两瞎子这么快乐从容地生活于底层的贫困之中？

明确：奋斗目标。老瞎子只要弹断1000根琴弦就可以取出药方去抓治好眼睛的药。小瞎子喜欢兰秀儿，对感情充满了美好的想象

过渡：老瞎子为了弹断1000根琴弦花费了多少年时间？（生：五十年）

4、这五十年是怎样的五十年？学生回答。（生齐声朗读）

课文56页对他五十年的心路历程作了高度的概括，朗读体验。“盼了五十年了呀，┅┅绝出不了这个夏天”。

教师小结：五十年的艰辛，五十年的期盼。为了弹断一千根弦实现能看到世界的目标，他忘记了劳苦，忘记了疼痛，这五十年，他痛并快乐着！