人教版必修三《阅读鉴赏 第二单元 5　杜甫诗三首 登高》优秀教案设计

人教版必修三《阅读鉴赏 第二单元 5　杜甫诗三首 登高》优秀教案设计

2、以学习小组为单位，合作探究学习。 情感

目标 感受杜甫心系苍生、情寄邦国、忧国忧民、兼济天下的博大情怀。 布置作业 写作 授课类型 阅读鉴赏 教学方法 使用课件 互动交流

教

学

内

容

提

要

诗歌教学的关键是感受诗景，体味诗情，领悟诗意，在此基础上孕育理解能力、鉴赏能力和审美情感。诗景、诗情、诗意均由文字来承载，把握文字组合的张力，是读诗赏诗的抓手。首先，诗为语言之精华，是诗人心里涌出的情感之流。诵读乃赏诗之要着，精心感悟之时，设身处地，心惟口诵，是理解诗意的关键一步。其次，杜甫的诗歌素以涵盖深远著称，以《登高》而言，往往淡淡一字，平平一语，便笼大千于方寸，缩古今于一瞬。细读文本，咀嚼字句，便是赏景、悟情、会意的基本路径。第三，由杜甫的忧国忧民情怀，引导学生树立正确价值观。情感目标将是本课的重点内容 教学内容设计 学生活动设计 时间 [教学过程]

《登高》

导入

　 假如你就是那个老病孤独的杜甫，此时流落夔州，年已55岁（去世前三年）。秋日的一天你登高远望，“面对”洪涛滚滚的秋江秋景，不禁忧时伤世，万般悲慨涌上心头……。

朗诵

指导学生诗歌读法，达到音读到情读的提升

【设计意图】诗歌重在朗读，通过声情并茂的朗读，触发学生的情感体验，为学生搭建了一个“体验”的平台；学生在朗读中自觉地整体把握诗意，感悟诗作意境，为下面的分析奠定基础；培养学生对古代诗歌的朗读吟诵以及通过朗读吟诵感悟诗歌情感的能力。

内容

（一）入情入境，体悟情感

【课件投影】“本诗中，杜甫的悲有哪些”

【课件投影】“三秋图，杜甫心”

【设计意图】通过层层递进的启发提问，使学生始终处于一种兴奋的情绪当中，学习的自主性得到充分体现；培养了学生抓住文中的关键词和关键句鉴赏诗歌的能力。

（二）合作探究，感悟人生

【课件投影】余秋雨《杜甫》片段

【课件投影】阅读以下几段杜甫诗歌中的名句，进一步体会杜甫的人格魅力，

1、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！《茅屋为秋风所破歌》

2、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》