必修四《阅读鉴赏 第二单元 5　苏轼词两首 定风波（莫听穿林打叶声）》优秀教案

必修四《阅读鉴赏 第二单元 5　苏轼词两首 定风波（莫听穿林打叶声）》优秀教案

过程与方法：

1、通过自由朗读，独立思考自由发表观点

2、分小组讨论探究，教师提问并随时总结渗透

3、提问法、讲授法、合作探究法

?三、情感态度价值观：

1了解苏轼，理解作品思想内容，把握词中抒发作者的豁达胸襟。

2体会词中包含的人性哲理。

【教学重点】：理解作品思想内容及词中所抒发的旷达胸襟。

【教学难点】：领会词中抒情特点及从生活小事去领悟人生哲理及隐喻手法运用。

【教学课时】：一课时

【教学手段与方法】：多媒体教学 朗诵法 问答法 探讨法

【教学过程】：

一、情境导入：

同学们，听听这些词句是谁写的——“明月几时有？把酒问青天”、“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”……对，是苏轼的名句。苏轼，我们并不陌生，他是宋朝豪放派的代表人物。苏轼学识广博、才华横溢。文、诗、词、书、画，无所不通，他是一位罕见的通才人物。我国古代文学史上一颗灿烂的明珠。不过，苏轼的人生经历了许多波折，但并没因此而否定人生，而是力求自我超脱，始终保持顽强乐观的信念和超然自适的人生态度。今天，我们再一次来感受他词中阔达渺远的意境和豁达的胸襟。《定风波》（多媒体）

二、朗读诗词、初步感知

一）教师范读（正音、节奏）我朗读一遍 抛砖引玉

二）自由朗读、个别朗读（疏通大意）（多媒体）

1、先找两个同学朗诵，再进行点评（多媒体）

?莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸（xiào）\且徐行（xíng）。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑（suō）\烟雨\任平生。? 料峭\春风\吹酒醒，微冷。山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去，也无\风雨\也无晴。

朗读指导：“何妨---平生”读的从容点、潇洒点，豁达点。不急不躁，不扬不抑。“竹杖芒—”有点喜悦和豪迈，调子略高，但要随意。“料峭---微冷，相迎”有对人生阴晴不定、捉摸不定的复杂情绪。

2、听名家朗读、整体感知 思考：?词序结合（多媒体）

??问：词前小序说了一件什么事情？词中哪几句体现了序中内容？

??????????????????沙湖道中遇雨。?????莫听穿林打叶声，

??????????????????同行皆狼狈，???????何妨吟啸且徐行。

??????????????????余独不觉。?????????竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？?一蓑烟雨任平生。